聽了他倆的介紹，我已經感覺到這個籌備小組人員結構的複雜性了。我是始料不及，也根本沒有思想準備，心底不由升起一絲後悔和憂慮：後悔的是，我不應該來趟這渾水，怕最後跳進紅水河也洗不清；憂慮的是，這麼各懷目的的籌備小組，能做事又能做成事嗎？會不會遺臭留給後人傳言呢？可是，我已經來了，已經回不了頭了，隻能麵對，隻能走一步看一步。能怪什麼呢？要怪，隻能怪自己生不逢時生不對地方！
當然，我不可能讓他倆看到我表情的變化和內心的混亂，我還是很官方的語言應付過去：其時，這樣的人員結構很正常，需要照顧的人很多，有先有後，有急有緩，能湊在一起，就是緣分，林大了，什麼鳥都有，也不出奇。做好自己的事，管好自己，守好底線，這才是我們應該要堅持的。
見我這麼說，他倆也不好再說什麼了。畢竟是剛接觸不久，雖然害人之心不可有，但防人之心不可無，畢竟談論是人際最敏感的問題。田主任來打圓場了：其實，大家隻需要了解了解這個現實和實際，怎麼做，相信各有辦法，我們隻希望大家相互理解。
我接話：會的，現在這個大環境，統一認識是不可能也不實際，但既然已經上了同一條船了，同舟共濟、相互理解很重要！所以說，理解萬歲！
他倆：對，理解萬歲。
唐秘書再強化：就要這句話。
田主任：好了，這個事就劃個句號。下麵就做件急辦的事吧。小副，組長和書記交待，你要看看學校的校園建規劃草圖，而且要求你多多地以名校和發達地方學校作參考，給意見和建議，力保我們建出來的校園保持三十年不落後。
我：不是吧？我怎麼做得到啊！我又不是建築專業出來的。好吧，我先欣賞欣賞你們做的藍圖。看看我能不能給得出建議。
唐秘書從檔案櫃中取出圖紙，攤開在辦公桌上，解釋說：這草圖不是我們畫，是指揮部城建籌備組的覃工程師畫的，組長和書記看了以後好象不太滿意，所以才說等你來再看看。
我哦了一聲，就全神灌注在圖紙上了。