不經過無數次的冒險，人類不可能從茹毛飲血、刀耕火種，進化到今日能悠閑地坐在摩天大樓中觀賞城市的美景。哥白尼的天體運動論，盧瑟福的原子結構模型，新大陸的發現，電燈泡的發明，人類的一係列發明、創造、社會變革……皆始於冒險。
有的家長就是怕孩子出危險，忽視了對孩子冒險精神的培養，這樣會讓孩子滋生依賴性強、意誌力弱、責任感差等缺點，阻礙孩子的成長進步。也有些家長在當孩子對冒險性活動產生興趣時，毫無理由地拒絕孩子，往往蠻橫無理的訓斥和嚇唬:“掉下來就沒命了”，“你想找死啊”。這樣會扼殺孩子可貴的冒險精神，使孩子變得膽小懦弱。
國際夏令營的輔導員發現美國孩子膽子特別大，他們不怕天黑，不怕單獨外出，不怕山高水急，也不怕昆蟲野獸，一般也較有主意，敢想敢闖，不需要大人陪伴，也從來沒有出過什麼險情。其實這也不是偶然現象。美國很多孩子從嬰兒時期就獨居一室。倘若害怕，家長就給買一種很小很暗的燈，徹夜亮著，以驅逐孩子對黑夜的恐怖。美國人很愛孩子，但不會總是抱著盯著孩子，他們在孩子六七個月時自己抱著瓶子喝水、喝奶，再大一點就讓他們自己學用刀叉吃飯，有時孩子常常把食物撒在桌上、地上，父母也堅決不喂，總是讓孩子自己吃。孩子做遊戲也是一個人做或跟小朋友一起做，很少纏著父母陪著。每當父母外出旅遊，就把很小的孩子交給祖父母或者花錢寄住在朋友家裏，或者請保姆帶幾天。家裏辦晚會或者父母參加朋友的宴會，也不會總是牽著自己的孩子吃吃喝喝。
這種美式教育在我們中國父母麵前簡直太冒險了，甚至不可思議。我們中國父母都是放在手裏怕飛了，含在口裏怕化了，怎麼會忍心讓孩子單獨冒這麼多風險，這也是我們中國孩子獨立自主能力差的原因。
美國家長教孩子從小認識和使用各種工具及電器。父母經常對孩子說:“你應該學會用這些工具，有什麼東西壞了，你就可以自己動手去修理。”美國父母交給孩子這些工具的用途、性能，讓孩子掌握操作要領，並鼓勵孩子在日常生活中使用它們。五六歲的孩子，父母就教他們如何使用煤氣灶、電爐子和洗衣機。家裏東西如果出了問題，父母都鼓勵孩子大膽嚐試修理，盡管很冒險。工程師傑姆斯帶著3歲的兒子到城外10公裏的鄉下看望父母。吃過晚飯，天已經黑了，進城的公共汽車已經停開。其實如果住在父母家裏，明天再回城也合情合理。可是傑姆斯卻堅持帶著兒子步行回城。爺兒倆摸黑回家了，雖然很辛苦。為什麼這麼做呢?傑姆斯說:“為了讓兒子學會冒險，讓他從小熟悉黑暗和吃一點苦頭。”無獨有偶，約翰遜和柏拉夫婦假日裏常常帶著他們8歲兒子和5歲的女兒到山區旅遊。每每遇到山澗需要渡過時，他們就叫兒子觀察水勢，尋找最淺、水流較緩慢的涉水點，然後由父母決定是否可行。如果孩子選擇不當，就給他們講明道理，在讓他們冒險的同時教他們怎樣識別水深及流速。他們教孩子敢於冒險，敢於嚐試，那樣孩子就會有50%成功的幾率;即使失敗了，孩子所學到的經驗教訓一樣是非常珍貴的。上山時，他們也從不乘坐纜車，而是由孩子選擇登山路線。遇到陡峭的山崖，也是讓孩子判斷決定性有無危險，是否適合攀登，並詢問孩子如何保證安全。經過多次跋山涉水的訓練，他們的孩子自然不怕山高水急，也敢冒險了。我想這與美國整個民族熱衷冒險有關，以此他們也教育自己的孩子適度冒險，適應茫茫世界的風雲變幻，漠漠人生的沉浮不定，他們的旅遊路線，有坎坷的山路，也有陰晦的沼澤，深一腳淺一腳，雖然有危險，但這卻是美國父母給孩子指向通往成功與幸福的捷徑。