“兄長覺得你也很聰明，一聽兄長的話就明白了什麼意思。”允熥也笑著回應。
“可是皇兄，為何一定要在科舉殿試中增加這一樣考試呢？”昀蘊問道。她在允熥的潛移默化下當然也不喜歡文弱書生，但她認為會不會治國做事與會不會騎馬關係不大，甚至可以說完全沒有關係，沒有必要設置這麼一個考試。隻要記住誰會騎馬，能夠擔任文職武官或隨軍出征，誰不會騎馬，不能擔任文職武官或隨軍出征即可。
允熥對於昀蘊的想法很了解，說道：“三妹，你想的不錯，會不會治國做事與會不會騎馬確實關係不大，不會騎馬，甚至身子非常虛弱之人也可能是天縱英才，能替朕將交給他的差事做的非常好。”
“但是，兄長要告訴你兩點。其一，兄長認為，少收納一個天縱英才，對朝廷沒什麼影響。一個國家能否長治久安，最要緊的是製度，或者說是規矩。隻要製度訂好了，就算代代庸君，官員們也都是庸官，隻要按照規矩辦事，國家也未必不能延續數百年；相反，若是國家的製度訂的不好，即使國君是英才，官員也都是天才，國家仍然有可能二世而亡。”
在這方麵，明代即可以說是正麵例子，也可以說是反麵例子。一方麵，朱元璋製定的政策將民間徹底打散，同時通過層層考試、層層有不同特權的科舉製度，讓民間英才都將全部精力投入到了科舉考試中，使得民間百姓在除大多數人被逼得走投無路快要餓死之外的情況下，根本不可能造反成功。這一方麵可以說是正麵例子。
但同時，朱元璋裁撤丞相之職，大權獨攬，但後代卻又沒有他這樣的工作熱情，造成明代中樞的權力混亂，加劇了黨爭，一個小小的郎中，一個從未做過官的人竟然能夠在幕後遙控朝堂，就連皇帝都無可奈何，也是夠奇葩的。這一方麵理所當然是反麵例子。
“其次，兄長之所以堅決要在科舉殿試增加騎馬這一項考試，就是為了讓天下人都知道，朕喜歡的是文武雙全之人，若是文弱書生，即使才能再卓絕，也不可能在殿試中中三鼎甲，從而讓天下有誌參加科舉之人注意身體康健，多多鍛煉身體。”
“至於為何挑選騎馬，兄長也是經過深思熟慮的。騎馬不像射箭，射箭算是武藝，需得勤加練習才行，十分不易，但騎馬卻簡單不少。當然，想要如同騎兵一般擅長騎馬也得勤加練習，但朕又不要求他們必須練得如同騎兵一樣精擅馬術，隻要會騎即可，難度比射箭簡單。”
“而且能參加會試之人都是舉人，買一匹馬習練騎術也承受得起，不至因家境的緣故而習練不得。所以兄長選擇騎馬作為增加的這一項考試。”
“至於為何兄長隻從騎馬與射箭二者中挑選，這是因為：為師出有名，兄長要從君子六藝中挑選一項，而兄長將駕車替換為了騎馬後的新的君子六藝隻有騎馬與射箭。”
“原來如此。”昀芷笑道：“皇兄想的還真是周全。”
“做這樣百官大多反對的事情，兄長自然要想的周全。”允熥笑道。
他見她們二人沒什麼問題了，最後囑咐道：“你們記住，以後你們若是辦差，不論在地方或朝廷，若是預見到某件事會被大多數下屬反對，但又不得不做，多用心琢磨其它辦法。辦法總是比困難多的。”
“是，皇兄。”她們二人答應道。
……
……
“陛下不見我？”方孝孺對盧義說道，語氣有些不善。
“陛下今日無暇接見方大人，請方大人擔任過幾日再來求見。”盧義又說了一遍，態度恭敬。
“這，陛下，罷了。”他本想再說什麼，但最後還是沒有說出來，隻是歎了口氣，道：“這幾日朝中的百官恐怕都無心做事了。”