其實中國傳統，真正傳統的教學方式是很先進的，幾乎處於同時代的孔子與蘇格拉底創造出了類似的教育方式，並且都教導出了優秀的學生。但可惜這樣先進的教育方式在中國沒能流傳下來。
“朕最後還有三件事吩咐你。”允熥說道：“其一，這所學校的所有先生，不一定要任用名學宿儒，隻需要他在所教授的這門課程有獨到之處，善於授課，而且信奉孔子的“仁者愛人”，“有教無類”，能對所有學生一視同仁即可。所謂‘弟子不必不如師，師不必賢於弟子’。”
“這樣的先生未必容易找到。朕會想何人適合，也已經吩咐所有勳貴和在京的王爺尋找；愛卿若是有合適的人選，也可推舉。”
“其二，五城學堂是類似於私塾的學校，他必然是屬於私人。朕暫定這所學校朕私人持股兩成，所有勳貴共分八成。不過這並不重要，重要的是，既然是私塾，校內之人不論是副校長、司務長亦或是先生，都是平民百姓，至多等於致仕的官員，不再是官身。也就是說，愛卿之後就不再是官員。愛卿可願意？”允熥目光灼灼的看向陳繼
“陛下，”陳繼卻十分輕鬆的笑道：“臣並不沉溺於為官的威風，臣所要做的，就是為大明效力，讓大明日益昌盛。既然陛下讓臣去五城學堂擔任司務長，必定是認為臣擔任這個差事對大明更加有好處，臣豈會推辭？”
說到最後，他站起來，十分鄭重的對允熥行了一禮：“陛下，臣願意接受陛下的旨意，去五城學堂擔任司務長。”
“這就好。”雖然之前允熥有所預料，不過在真正聽到他的回答前允熥還是有點兒擔心；這下子完全不用擔心了。
而且他毫不懷疑陳繼會說假話。陳繼絕對是一個品德高尚的人，一個人能夠偽裝一段時間，但不可能一直處於偽裝。陳繼已經在身邊為官四年多，到底人品如何他十分清楚。
“其三，陳卿，朕能相信你的品行，但那些先生未必都能完全相信。所以先生們對學生打出的分數，尤其是平時分數，朕會允許學校的校董，”
“校董？”
“校董，指的是在五城學堂中占有股份的人。股份這個詞愛卿應當知曉，就是一般的商家東家占幾股，掌櫃的占幾股，有些夥計占幾股中的股份。這些校董能夠對某一位先生打出的分數提出質疑，並且進行複查。若是查出授課的先生確有打分不公的情形，依據事情輕重分別處於留校察看或辭退。若是有人這個錯誤，無論情節輕重一律辭退。”
“是，陛下。”陳繼答應道。
允熥又和他說了幾句話，從椅子上站起來，對陳繼最後說道：“愛卿可還有什麼疑問？”
“陛下，臣有一個疑問。”陳繼說：“適才陛下多次提到副校長，那這名副校長是何人擔任？”
“嗯，”允熥笑著說道：“等她到任的時候，愛卿會知曉的。”