“病人對手術的耐受能力，可分為那兩類？”
“耐受力良好。指外科疾病對全身的影響較少，或有一定影響，但易糾正；病人的全身情況較好，重要器官無器質性病變，或其功能處於代償狀態、耐受力不良。指外科疾病已經對全身造成明顯影響；病人的全身情況欠佳，或重要器官有器質性病變，功能瀕於或已有失代償的表現”
..............
...........
......
兩個人一問一答，度越來越快，有時候度快的連在做的同學們都有些聽不清丘少賓問的問題是什麼，而肖逸飛回答的問題又是什麼，但是，這並不妨礙他們看向肖逸飛的眼神越來越崇拜。
那些知識，同學們知道的答案，跟肖逸飛說的一模一樣，他們不知道答案的問題，看丘少賓的反應，就知道肖逸飛一定回答對了，剛開始，他們本來還想在書上查閱一下，看看肖逸飛的回答究竟是不是對的，但是他們的度根本跟不上兩個人一問一答的度，雖然有的同學還能在書本上看到肖逸飛的答案，但是到了後來，就根本跟不上兩個人的度了，並且最關鍵的是，同學們在書上查到的答案，跟肖逸飛所回答的答案一字不差！甚至連肖逸飛斷句的地方，都是書上標有標點符號的位置！
而丘少賓從最開始的不需要看書，到了後麵開始拿起書本問肖逸飛問題，但是肖逸飛回答的度從頭到尾都沒有改變，依然是那個度，那個頻率，不管題有多難，標準答案總是會從肖逸飛的口中說出。
“《外科學》第三章第二節第三小節的名稱是什麼！”
到了後麵，丘少賓手捧著書，連這種問題都問了出來。
不過就算這樣，也依然沒有難倒肖逸飛。
“第三章的名稱是外科病人的體液和酸堿平衡失調，第二小節的名字是體液代謝的失調，第二小節中的第三小節名稱是體內鈣、鎂及磷的異常！”
肖逸飛的回答，已經詳細到了這種地步！
“《外科學》的緒論一共有多少頁！”
“一共有四個小節共三十二頁！”
“《外科學》的主編是誰！”
“《外科學》這本教材的主編分別是陳孝平，汪建平。”說到這裏，肖逸飛頓了頓，接著笑著說道：“還有你，丘少賓老師。”
當肖逸飛回答完這個問題後，遲遲再也沒有等到丘少賓的提問，他麵帶笑容的看向丘少賓，笑著說道：“怎麼了丘老師，你還要繼續問下去嗎？”
此時的教室中，早已經是一片寂靜，大家都被肖逸飛驚人的表現震驚的一塌糊塗，回答出來答案容易，可是回答出來的答案跟課本上一模一樣，這就難入上天了！更何況，肖逸飛回答出來的每一個答案，都跟課本上一模一樣！一字不差！
(本章完)