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次日，有一天的假期，周山從圖書館裏退了出來，昨天晚上他在圖書館裏泡了一晚，但現在沒有任何倦意，洗漱完畢後，繼續奮戰。
上午複習：生物，物理，下午複習：化學，語文，晚上複習，英語，數學。卓越智慧加持狀態下，周山化身一隻“知識”的饕餮，瘋狂“進食”，不知疲倦。
第二天，周山就抽空在下課，中午休息的時候進入圖書館裏，開始在基礎知識之上去做一些適應性、鞏固性的習題，嚐試開始題海戰術，強化各科科目的知識應用。
第三天，周山在圖書館裏開始嚐試挑戰各科難度較大的題目，拓展解題技巧。
時間飛逝，三天時間飛逝而過。
周四。
第二次模擬考如期而至，高三二班全員56人，無人缺席，全部到場。
老師未至，考試還未開始，教室裏議論不斷，這兒一撮，那個一堆，嬉笑嬉鬧，現場亂哄哄的。
憑借輔助係統加持“深度學習”的強大功效，短短三天時間，周山以恐怖的效率，將高中必學的知識複習了兩三遍，細致，全麵。
“深層學習”狀態之下，周山的學習效率極其變態，而學習輔導裝置直接將知識輸入到周山的大腦裏，連記憶都不用了。
而係統每天會在周山休息的時候，對其進行生物進化，周山現在的大腦的活躍度已經比這個世界上的任何一個人都要高。周山的腦袋瓜子變得更聰明了，記憶力，邏輯思維，通通得到加強，讓他在做題目的時候，可以迅速的找到解題的思路。
“叩，叩…。”高跟鞋踩踏地麵發出的清脆響，由遠及近，節奏感十足地傳來。
教室裏的喧鬧聲戛然而止。
聞聲識人，聽到這個熟悉的腳步聲，二班的學生們已經知道他們的班主任劉妍要來了。
果不其然。
幾秒過後，劉妍拿著一個考卷袋走入教室，走上講台，宣布道：“無關的資料收起來，現在進行語文模擬考，大家老實點，憑自己的本事考試，考多少算多少！”
說完，劉妍拆開考卷袋，將卷子發下去，而後，就坐在講桌旁的椅子上，虎視眈眈地盯著下麵看，監督學生們考試。
接過前桌遞下來的考卷，周山抽出一份考卷，將其他考卷向後桌的同學傳下去。
周山寫下自己的名字，開始做題。
拚音，漢字，標點符號，詞語，語法病句，這些的填空題、選擇題，周山一一填上。
文言文閱讀，文言句子翻譯，背誦默寫，古詩鑒賞，憑借著腦中記憶的海量知識，這些記憶類的題目，周山一路過關斬將，迅速在考卷上填入正確答案。
尾頁，關於科學類文章閱讀，文學作品閱讀，語言的運用，周山認真閱讀，仔細審題，耗時比較久一些。
快速的寫完所有的題目，周山開始寫作文。
作文題目：責任。
好吧！
不知道是不是巧合，這道作文題十分符合周山的經曆，他的父母就是為了守護人民職責而殉職的。
醞釀了一會兒。
周山下筆開始闡述自己對“責任”的理解，切身描寫自己對“責任”的體悟，自己的父母為了自己身為警察的責任，基本每天都很晚下班，而小時候周山就十分崇拜自己的父母，有時周山的父親會給周山說著關於正義，責任的故事.......。
這篇文章，周山投入了全部“情感”闡述自己對於“犧牲”的執著追求，文思泉湧，文章一氣嗬成。
作文寫完，周山似乎還沉浸在了回憶當中。
不知不覺，考試時間已經過去大半。
“鈴鈴…。”鈴聲驟然響起，宣布考試結束。
“停筆交卷，都不要再寫了！”劉妍看著台下大聲宣布道：
“啊！時間這麼快就到啦！”
“天啊！我還的作文沒寫完啊！”
“不是吧！怎麼這麼快！”
“……！”
聽到劉妍的話，教室裏登時哀聲四起，紛紛哀歎考試時間不夠用。