李承乾的話，給這些價值觀還沒有形成的少年打開了一扇新的窗戶。少年人嘛，對於古板的教育方式在心裏一直都是抵觸的。
且又活潑好動，自然是喜歡到處看看風景，所以對李承乾給他們布置的課業就感興趣了，有意無意的都把眼睛瞟向那幾個小水車。
“關中自古以來都是久受幹旱之苦，如果我們的讓每個縣都能修足了水井、溝渠、水車，那以後這裏的百姓靠天吃飯的將會得到大量的改良，到處都是沃野，也就不會在出現大麵積的逃荒了。
積少成多，積粒成堆，以後蒼文書院的每個學子畢業前都必須親自帶人完成一項有惠及鄉裏的課業。
同時你們也要明白，來到這裏讀書並不是在仕途上選擇了一條捷徑那麼簡單，更為主要是你們要所學知識讓更多百姓吃飽、穿暖。”
待李承乾說完，那個叫張柬之的學子站了起來，對李承乾躬身行禮，口中念道：“謹遵均命，不敢有違，此生必傾盡所學，澤陂蒼生。”，隨後其他的學子們也學者張柬之的樣子起身行禮。
“好，你們話，孤記住了，做事要腳踏實地，切勿操之過急，記住過猶不及，事緩則圓，飯要一口口的吃，事要點點的做。”
話畢，對遠處侍立的工學講師們招了招手，示意他們可以過來再給這些學子好好的講講了。......
李承乾找來的這位擅長灌溉工具的製造的匠人是薑行本教出來的，這家夥本事不錯，但脾氣不好，和薑行本說一個模子裏刻出來的都有人信。
就在前不久，這家夥改良已有筒車，做出一種高轉筒車，比李承乾他們這幾天做的這個筒車效率要高上很多。
這種高轉筒車以人力或畜力為動力，外形如龍骨車，其運水部件如井車，其上、下都有木架。
各裝一個木輪，輪徑約四尺、輪緣旁邊高、中間低，當中做出凹槽，更顯凹凸不平，以加大輪緣與竹筒的摩擦力。
下麵輪子半浸水中，兩輪上用竹索相連，竹索長約一尺，竹筒間距離約五寸，在上下兩輪之間、在上麵竹索與竹筒之下，用木架及木板托住，以承受竹筒盛滿水後的重量。
綁著竹筒的竹索是傳動件，當上輪轉動時，竹索及下輪都隨著轉動，竹筒也隨竹索上下。
當竹筒下行到水中時，就兜滿水，而後隨竹索上行，到達上輪高處時，竹筒將水侵瀉到水槽內，如此循環不已。帶動連成串的小竹筒盛水，沿水槽而上，可在高岸上從低水源地區取水。
對於現在的技術水平來說，能做出這樣灌溉工具已經是很不容易了，這樣的人才當然是不能浪費在衙門裏勾心鬥角的，所以即使惹得薑行本有所不滿，李承乾也得幫人挖過來。
“殿下，讓學子們在這跟著劉先生學就是，李師那泡了一壺好茶，請殿下過去評鑒一二。”，許敬宗走到李承乾旁邊輕聲說道。