“陛下居然知曉王霸之道！”看著小皇帝教訓完眾人匆匆而去，身影消失於門廊，文天祥才直起身子喃喃道。剛才小皇帝正如其所言以‘一桃降三士’，把幾個人收拾的服服帖帖，且心服口服，事情雖小卻也暗含治國用人之理，與士人推崇的王霸之道相合。
文天祥飽讀經史，學習治世之道，後又入仕為官，在官場中久經磨練，得意過，也失落過；曾被重用，也曾被拋棄；得到過無上的榮譽，也受到了兵敗被辱的恥辱。半生間可謂可謂跌宕起伏，嚐盡人間甘苦。他清楚在任何一個權力體係的建立並非是輕而易舉，其中充滿了明爭暗鬥，這就需要為首著有著高明的用人之道。
首先對於有才能之人都要加以重用，因為不如此，則不能取得事業的根本性的進步。唯才是舉往往是王霸者選取人才的最重要標準，甚至從來不論有什麼昭彰惡跡、卑劣行徑，隻要是人才，能夠幫助他成就霸業，就都竭力網羅至身邊。當然在條件允許下，最好選擇德才兼備之人，其次選擇德勝於才者，再不濟也得是才勝於德者。
而在自己的地位確立後，有些人，雖然也一直跟隨自己，但是，由於某種原因，出現過這樣或那樣的錯誤。這時如果擅用懲罰之術，積極引導和使用他們，往往會產生意想不到的效果。以文天祥的眼光看，今日小皇帝的手段已是深諳其中的奧妙。
在文天祥的眼中，幾個人以透明人無異，如何遮掩也無法逃過他的眼睛。從幾句簡單的對話中，他獲知陳墩的家世，在其父死後四處流浪被陛下收留，因而對陛下心生感激，忠心自無需多說。而陛下能把他留在身邊做伴讀，同樣是對他十分喜愛和信任。但其生性頑劣，又不失聰明頑劣，從其輕易間便能召集數個孩子參加圍堵陛下，說明在船上的一班孩子中隱隱以其為首。
淑兒是幾個孩子中唯一的女孩子，其伯父和父親雖然不算是起家班底中的人物，但也勉強能算是一起‘打江山’的老人。而其父能為護軍將領獨領一軍，可見陛下對其十分信任和倚重。但盡管陳家家教很嚴，淑兒卻很叛逆，精靈古怪，伶牙俐齒，很有心眼兒，否則也不會說動比她大許多，又是孩子頭的陳墩冒著得罪陛下的風險參加行動，讓身為宰相家公子的陸正給個當跟班。
另外那些孩子在文天祥眼裏就是幫未開智蒙童，沒有主見，沒有思想，隻知道人雲也雲，誰拳頭大、給的好處多便跟誰跑的傻小子們。但他們也最沒有立場，隻能算是一幫跟風者，隻看到眼前的利益，為此會不顧後邊存在的的風險，可一有風吹草動便又惶恐不安，不知所措，想著趕緊轉換門庭，另抱粗腿。
而小皇帝對他們的懲戒，在文天祥看來自己也未必能做的更好些。陛下首先拿與自己最為親近和信賴，同樣是一眾孩童之首的陳墩開刀，先是扣上了一頂讓其難以承受的‘罪名’，然後又加以開導，再實施懲罰。禁足五日雖不重，但對於生性好動、一刻也閑不住的孩子們也算是重罰了，如此一來即讓陳墩得到了教訓，又把其他孩子給唬住了。