吳麗抬頭看見兒子：“兒子你是不是傻啊，今年是2012年啊。”知道這個回答的時候，許謹峰他已經完全意識到自己真的回到了過去，他發現自己好像真的抽中了人70E人中獨一無二的福利”彩票“——重生，我居然tmd真的重生了！興高采烈的跑回了自己的屋子裏。
高興完以後，許謹峰冷靜下來坐到椅子上，想想自己現在能幹的事情，做什麼事情能賺錢，用自己的前端編程技術。
NO，NO，NO，可是我前世用到的那些個前後端編程框架，編程大神還沒有開發出來，我怎麼開發項目啊，難道自己編一個框架，根本不可能，要是自己有那本事，怎麼會被公司給開除？無奈這個想法很快就被否決了。
好好學習，這個不是不行，可是這麼多年過去了，自從高考以後自己可以說再也沒有碰過中學的課本了和練習冊了，當年的中考卷和高考卷有什麼內容許謹峰也早就忘光了，可以說自己現在所擁有的課本知識並不比過去強多少，估計到最後也考不上一個好的高中，因為初中的好班和普通班的教育資源差距簡直太大了。
毫不誇張的說是天與地的差距，舉個簡單的例子。
好班上課可以說基本不說基礎題，因為那都是送分題，當然好班的基礎也比普通班的強上不少，因此好班的老師都把上課的時間花在刀刃上，題目至少都是中難題開檔，再加上周末補課的小灶，可以說好班的學生所接觸的題目量和題目的難度都是遠遠高於普通班的學生。
許謹峰身為普通版的“尖子生”當然深有體會，普通班有四分之三的學生都無法進入普高，而班上真正在學習的也就隻有能進入普高的那前十名，因此有一半的學生的基礎是相當差勁的，普通班的各科老師往往為了照顧基礎薄弱的學生，可以說基本都把基礎題都給講了。
對於基礎題許謹峰那肯定是過關的，不然也考不上普高，可是一節課加上下課時間滿打滿算也就55分鍾，這時間講完基礎題，老師哪裏還有時間解答難題。
偶爾老師會解答一種類型的難題一道，可一道哪裏夠，普通班的“尖子生”又不是天縱奇才，哪裏能夠舉一反三。
而反觀好班，同種類型的難題老師至少，都拓展過變化過的兩道，同種難度的題目但是不同類型的題目，讓學生做的不下十種。
教學質量和教學方式的巨大差距注定造成好班學生和普通版學生分數上的巨大差距。
對此許謹峰感觸良多。
想了這麼多，許謹峰隻能葛優式躺法的倒在了床上，沒想到自己回到了過去，也僅僅隻是回到了過去而已。
“【逆天改命】係統檢測到宿主，進行綁定！”
此時，
許謹峰的腦袋裏再一次出現了這麼一段話。
等等！
係統強行綁定？
這是什麼鬼？
許謹峰很不服氣，這個係統是個什麼東東，未經自己允許就擅自和自己強行綁定了？
“係統有使用說明嗎？”許謹峰嘀咕了一句。
話落，
許謹峰的腦海裏浮現了一連串的字符，
“前一秒還跌落在穀底，下一秒就站上了人生的巔峰！”