另一邊沈昌也好不到哪裏去，沈康見他臉色不好，也就明白了劉源讓他們跪坐的原因，大抵是想要讓他們早日靜下心來，以此磨煉他們的意誌吧？
劉源板著臉，朗聲念道：“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷...”
他略微停頓，沈康兄弟重複著念著，窗外飄散著零星的雪花，朗朗讀書聲飄出木窗，回蕩在情致高雅的院落中。
劉源讀到“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”便停了下來，又從第一句開始講起：“人性本善，乃是孟子提出的“性善論”。先賢孟子認為，人性中帶有仁、義、禮、智，四種善端。”
他微微沉吟一瞬，接著道：“此意並非是說人生來便是君子，而是萌芽，萌芽能否長成參天大樹？這誰也無法斷言，因為你所生活的環境不同，接受的教育不同，人便有了善惡之分。”
“昔日孟母三遷，便是為了遠離惡鄰帶來的影響，也終究將孟子教育成為一位賢者。咱們大明國民間有一母，亦如孟母善教。她為兒寫《示子朔》一封：閱兒信，謂一身備有三窮：用世頗殷，乃窮於遇...吾兒當以是自勵也。由此可見，無論皇親貴胄之母，還是庶民百姓之母，皆為子女付出，為人子女，自當孝敬父母，才不枉為人。”
“謝先生教導。”沈康心中信服。
這位劉相公，講起書來循循善誘，而非填鴨式的教育。從人性善惡，講到孝道，讓人聽起來不會產生絲毫厭煩，想到此處，他不禁感恩，能拜這麼一位老師，真是他莫大的榮幸。
“好了，現在將方才念過的這一段謄寫一遍。”
這是沈康第一次拿毛筆，要練一筆好字可不容易，他的手略有些抖，沾飽了濃墨...
“端正坐姿！拇指推筆，食指壓筆，中指勾筆，無名指擋筆，小指托筆！真笨！”這一番話劉源說的又快又急，到了最後不禁罵了一句。
他越是這樣說，沈康反而更覺得渾身僵硬，外頭大雪紛飛，他的後背卻冒出冷汗來。劉源悶哼一聲，站起身，走到沈康手邊。
他從他手中搶過筆來，將濃墨又勾兌寫清水進去，筆尖輕蘸，和善的道：“看到了嗎，磨墨朝向一側，不急不緩，濃淡相宜。落筆要執筆與手腕相結合。”
他緩緩的提腕落筆，接著道：“起筆首端粗重側逆起，行筆中鋒逆走，筆畫飽滿勻稱，收筆尖細露順鋒。你看，這樣就好了。”
沈康漸漸的靜下心來，點點頭道：“學生試一試。”
“給你。”劉源將筆遞回給他。
沈康深吸一口氣，淡淡的沾墨，端正好身形，沉氣落筆。
劉源唇角微微一勾，轉頭去看沈昌...“你在做什麼？鬥大的字...你這一刀紙能寫下幾個字？你家自己能造紙還是怎麼著？我同沈康說的你沒聽見嗎！起筆首端粗重側逆起...”
“沈昌，這是筆，是筆，不是鋤頭！再用力就斷了！”
“先生...筆，怎生比鋤頭還重？”
劉源“...”他頓了頓，感覺胸口鬱結一口老血，垂眸看去，沈昌的臉色還那麼真誠。他咬得牙齒咯咯響，麵無表情的道：“深吸一口氣，將你的手腕與手分開，想象有一根細線連接著，動作柔中帶剛，莫要心急。”
“是。”
“我說柔中帶剛，沒讓你癱成爛泥！”
......