自從高三四班立下了全班都要好好學習的諾言，班上的成績得到了明顯的提高，平均分從七十五點三七分直接飆升到了九十六點四八分，大家一直處於一個很好的學習狀態下。從這裏就可以看出這個方法對同學們有很大的幫助，所以大家也就越來越積極向上了。
可祁陽的基礎很差，他的基礎題都不會做幾道，然後直接拉了班裏的後腿，雲舒比祁陽可好多了，他至少接近了平均分，祁陽離平均分卻還有三十多分。由此可見雲舒的基礎紮實，要是平時夠努力，那樣他的成績必定會蒸蒸日上。
其實在雲舒還沒有認識祁陽之前，雲舒向來都是班上數一數二的，全年級的前十五名，對於他來說，簡簡單單，早就拿捏好了，可自從認識祁陽後，倆人感情逐漸上升，便也從隻是輕輕瞪一眼的陌生人變成兄弟，雲舒為了祁陽不為自己的成績感到自卑，便於他一起墮落。從那以後，雲舒再也沒有考過一次好成績，他不是沒有那個能力，隻是他好不容易才認識一個知心兄弟，感情勝過一切，他願意陪兄弟做一切事情。在雲舒知道祁陽要好好學習的時候，他也是很高興的，不過他的高興是藏在心裏的，所以沒有什麼人知道雲舒的所做所想。
祁陽的基礎差，但宋錦書在給自己複習的時候，也沒有忘了教祁陽，這樣兩個人一起學習，能把自己所學知識教授給另一個人，這用我的話來講是：雙受法，在交給別人的時候，自己也能夠記得更清楚，倆個人都受到好處，所以我稱之為“雙受法”。
那天下午，高三四班正在那裏自習，與同學們共同交通學習方法，以及難題。
宋錦書因為基礎好，成績高，而且在她眼裏沒有難題，所以她就在那裏刷題，那樣可以提升做題速度。祁陽就坐在宋錦書旁邊，祁陽在那裏看著知識點，然後有些不會的就問宋錦書，宋錦書也是孜孜不倦地給祁陽講解，然後又在一旁刷題，在教祁陽的同時，她也做出了許多難題。
“叮……鈴……鈴……”學校的下課鈴聲緩慢地響了，因為這是最後一節課，所以大家都趕緊收拾書包，準備回家。為什麼這麼著急呢？還是因為一件事——學習。大家都難免有一些難的題目都不會，所以都要回家查資料，查解析等等。
宋錦書看了一眼正在認真學習的祁陽，然後想起今天她媽媽不在家，可以請祁陽去她家，然後在慢慢輔導祁陽學習，那樣也許會對一個知識差而且複習久的同學來說，這叫趁熱打鐵，或許是一個好辦法呢。
宋錦書叫了一下祁陽，祁陽隻是轉過頭來看了一下她，然後問：“有什麼事嗎？沒什麼事我複習完這裏就要回家了，你如果複習完了你可以先回家，拜拜！”
啊？這……
宋錦書很無語，祁陽現在竟然變得這麼勤奮好學了，說：“不是，我複習完了，但今天我父母不在家，然後想讓你去我家學習，那樣我可以輔導你啊。而且……那樣對你來說，可能是一個趁熱打鐵的好機會，你可以先好好考慮一下，如果不行的話，那就當我沒說好了，你不要放在心上就行了。”
祁陽聽完宋錦書的話後，他當然想去啊，可這樣做……或許不太好吧！但如果拒絕宋錦書的話，那以後就再也沒有這種好機會了，可能宋錦書還會因為這件事記他的愁，以後宋錦書再也不理他了。