“大叔，您看我身強力壯的，怎麼一天隻給六個工分呀？”大蔥找到小隊隊長訴起苦來。
“你還是個小孩，整個大隊都是這樣，有的還隻給五個工分呢。”小隊長認為大蔥還未成年，隻好按規矩辦事。
“不是說同工同酬嗎？我幹活不比八分九分的差，不信就比試比試。”大蔥不聽解釋，執意要求小隊長給自己漲點工分。
“這個我曉得，那我們再研究研究吧。”小隊長被纏得沒有辦法，給了對方一個活話，也就是說沒有把話說死。
“感謝大叔了。”大蔥心頭湧起一片希望，高興得想給小隊長鞠躬。
工分是農業生產隊計算勞動量的一種酬碼，附著了勞動報酬，既相當於工資，又比工資多了一些功能。工分越多，不僅分配到的錢越多，還能越多的分配到糧食、棉花、柴草、食油等生活必需品。當然，這些生活必需品主要以人頭來配發，以工分來配發隻是一種補充而已。給付工分的方法也有些講究，青壯年男性勞動力，若能犁田耙地、抬農業機械、扛重型農具，也就是說什麼農活都能幹的，每幹一天活記十個工分。青壯年女性勞動力，能參加水利建設的，則記九個工分。其餘的人，參照這個標準，再根據各人的實際情況，決定每個人每天的記分數額，有記八分的、七分的不等。
大蔥知道，在一起畢業的四個人中，自己與螺絲、腱子一樣，幹一天農活都是記六個工分，而牡丹更少，隻記五個工分。
即便是記了滿分十個工分，也值不了多少錢。在這座小鎮，人多地少，每年把收入的錢和開支的錢相抵，每十個工分在風調雨順的年份能值八角錢左右，若是遇上旱災、洪災或蟲災的年份，隻能值五角多錢。不過，大隊、小隊都留有一定的公積金和互助金，對有特殊困難的家庭可以預支款項或給予救助。
各個生產小隊都以種植水稻、小麥、棉花為主，其中水稻一年可種兩季。收獲的農產品除按照標準，留足每個農戶的生活必需之外，其餘的則及時地交售給糧棉收購部門。人們非常純樸善良，總是把最優最好的上交給國家，把差的次的留給自己。
每家按照人頭能分到一塊自留地，主要是種植蔬菜，以供自家食用，吃不完的，可拿到集市上賣錢。人們還可以養些雞、鴨、牲豬之類，另外增加一份收入。
算得上貧困大戶的是大蔥家。他的祖母六十多歲，身患疾病，長年癱瘓在床。還有三個弟妹上學，全都處在吃漲飯的階段。全家七口人，完全依靠父母掙的幾個工分來支撐，自然顯得捉襟見肘，潦倒不堪。
早在初中畢業的那一年，大蔥就準備象其它大多數孩子一樣，回家種田，幫父母一把，最起碼也能做個自食其力的人。可他的班主任沒放過他，認為他聰明過人，悟性超群，是塊讀書的料，有著很美好的前景。於是三番五次地上門勸說，這才讓他的父母動了心，也讓他的內心多了份期盼和憧憬。
果然不負眾望，大蔥讀高中的學習成績總是名列前茅。雖然當時的人們並不很看重這些，但他依然覺得自豪。學生嘛，就應當以學為主。不少同學也挺佩服他的，有的還產生了疑惑和好奇。平時學習沒見他多麼刻苦，課堂聽課也沒見他多麼專心，有時還看些雜書，按老師的說法是思想開了小差，卻為什麼每次考試都能取得驕人的成績呢？其實，他的功夫用在了時差上，永遠走在課堂的前麵，走在老師的前麵。別人的新課就是他腦海裏的舊課，因為他提前預覽了所有科目的新課內容，對弄不懂弄不通的留下問號，聽課時隻要解決疑難問題就行。或許這就是他學習的秘訣。