y時空，2008年7月24日。
站在k國皇家學院第三演奏廳後台，小祁熙身穿白色緞麵長裙，手中提著隨時準備抬起的小提琴。
上午的初級筆試，她絲毫沒擔心過，結果也是順利通過。但此刻的樂器專業考，看著前麵一個又一個來參加考試的人從前台退出來，表情有喜有悲，她心中忐忑了起來。
由於擔心自己太過緊張，把小提琴捏壞，她選擇了空出一隻手來緊捏裙擺處。
幾乎每一次專業考試前，她都會選擇穿這種緞麵的衣料。因為劉老師曾告訴過她，緞麵的演出服柔軟又不失光澤，最重要的是不容易皺。表演緊張時，順手捏一捏，也沒人會發現。
“下一位。”
終於輪到小祁熙了，她立即深呼吸放鬆四肢，牢記劉老師的教導。麵帶得體微笑，以絕對優雅的姿態從後台走出。
在今早過了初級筆試後，她填寫考試演奏自選曲目時，毫不猶豫地選擇了那首被時光掩埋的曲子——《破曉》。
破曉，最黑的黎明前夜，向死而生，正如她這段時間以來的心境。
之前的三場演奏考試全是命題考，這首曲子很遺憾地不符合任何一場主題。隻有最後這所院校，考試方式是筆試，隨機固定曲目和自選曲目。因此，她不想放棄這個難得的機會。
走到舞台正中央，她對著麵前的五位評考老師落落大方地行禮，流利好聽的k國語脫口而出。
“各位老師好，我是來自z國的學生祁熙，我的第一首考試曲目是《xx交響曲》。”
主考老師放下手中地資料文件，麵無表情地點了點頭，示意她可以開始了。
隨即小祁熙手中動作利落，架好琴起勢，拿出最好的狀態進行演奏。
待她熟練地拉完一曲，那些看起來十分嚴苛的老師們，大部分表情都緩和了不少。
其中一位老師更是和旁邊的人談道：“聽了一下午，總算有個像樣的了。”
小祁熙聽懂了那位老師是在誇讚她，雖然心中無比喜悅，但麵上仍舊保持波瀾不驚，心中無時無刻告誡自己，千萬不能得意忘形。
在眾評考老師議論片刻後，坐在中間的主考老師終於對她開口。
“雖然在節奏情緒上還有些稚嫩，但整體流暢自然，加之我們看了你上午的筆試成績，認為還是很有潛力。”
這算是非常不錯的評價了，是個好兆頭。小祁熙立即鞠躬感謝：“謝謝老師！”
接下來，到了用於過渡的詢問環節。老師們問了她幾個音樂方麵的問題，以及對剛才演奏曲目的理解等，這些都需要現場發揮。
但好在，之前劉老師已經和她演練過無數遍，她再麵對這些情景，已經能做到對答如流。
即便有不了解的內容，她也可以巧妙地應付過去。就像劉老師說的，藝術，本來就有很多似是而非。
在得到評考老師的初步肯定後，小祁熙信心大增，對接下來的自選曲目表演更加堅定。
“接下來，我將演奏的自選曲目是，《破曉》。”
同樣的步驟說完，她重新架好琴，目光盯著正前方。在演奏廳遠處的幽暗牆壁上，有一盞光亮微弱的照明燈。
腦中是熟撚的曲譜，她手上動作優雅有力。曲音婉轉，時而消沉，時而激昂……
她把整個情緒都投入其中，想象自己就是那位黑夜裏悲痛沉默譜曲，直到黎明破曉，看到熹光從窗戶縫隙漏進，才心滿意足睡去的作曲家。
小祁熙的眉眼神情，隨著曲調意境的變化而變化，不知不覺帶動了演奏廳裏其他人的情緒。