但利姆露和五條悟在某個方麵還是有很大的區別的。
隔著熱氣，他那帶著點幸災樂禍的聲音傳進了五條悟的耳朵裏：“不過既然你發出這種感慨，是不是又被自己的學生嫌棄了？”
在人望方麵，五條悟比起利姆露隻能說是望塵莫及，學生們對老師的尊敬程度完全不在一個檔次上，是利姆露少數能用來嘲笑五條悟的地方。
正因如此，在和五條悟相處過程中通常都處於弱勢地位的利姆露，在聊起學生相關話題的時候，總能變得支棱起來。
“真過分呀……明明我姑且還是很愛護他們的。”大約是由於溫泉太過治愈，五條悟對利姆露大實話的反應比起平時要平淡上不少。不過他當然不是被嘲笑還無動於衷的類型，立馬就以其人之道還治其人之身：“你才是，是不是又在和學生的比試中動真格了？離輸掉的未來還有多遠？”
利姆露從水中跳起，以一個完美的姿勢將身旁的紅色小史萊姆暴扣到五條悟的臉上，語氣中頗有些惱羞成怒的意味：“你到底要把那件事記到什麼時候啊！很煩誒！”
之前有次聊到相關話題的時候，他不小心把測試幾個學生的成長、結果因為克羅耶成長速度過快導致他不得不認真起來的事情給說漏嘴了。從那之後，但凡遇到相似的情況，五條悟總會用這件事情來回懟他。
真是的，早知道事情會變成這樣，當時他嘴巴的拉鏈就應該拉緊一點！
狀似給五條悟來了個顏麵直擊的紅色小史萊姆，實則在馬上就要和他的臉進行親密接觸的前一刻就已經穩穩當當停了下來。五條悟一動不動，任由那個小史萊姆噗通一聲掉進水裏，然後開口：“是先嘲諷的人不好。”
可惡，好有道理，完全沒法反駁。
“說到底，你反應為什麼這麼大？”五條悟不解地看向正咕嚕咕嚕吐著氣泡試圖沉入水中的利姆露，隨後說出在咒術師聽來屬於天方夜譚的話：“像我，就很期待有朝一日我的學生們能夠超過我。”
對大部分事都能理性看待的他，似乎唯有在評價自己學生的時候會帶上濾鏡。
他總會說現在的年輕人有希望到達和他同樣的高度，但不論是聽這話的其他人，亦或是他話中的那些年輕人，其實都不認為這句話能夠變成現實。
並不是不自信、也不是悲觀，隻不過所有見過他力量的人都明白，事實就是如此。
不過對五條悟真正職業以及他的實力完全不知情的利姆露，並不清楚對方說的事情屬於無稽之談，還在那邊回嘴：“哼，像你這樣的家夥怎麼可能明白我的心情。”
“確實看到學生們有天賦又努力，成長得很快是很高興啦，但事關老師的……尊嚴之類的東西，為了不失去在學生們心中的威信，比試是絕對要贏的！”
五條悟確實不明白這種想法，他巴不得哪一天某個學生就能成長到打敗自己的程度，隻能歪頭歎息：“果然，我還是不適合當老師。”
不不不，老師也是有各種各樣的啦，倒也不必因為這種事情就否定自己。
利姆露在心裏吐槽，正想糾正一下他的結論，突然又改口問到：“說起來我一直沒有問，為什麼你會去當老師？”
相處這麼久，雖然利姆露還沒察覺到最重要的事情，但也可以說對五條悟有足夠的了解。
一個大戶人家的大少爺，生來便是過著錦衣玉食的生活，有一大堆下人伺候。是個全才，不管是在哪個領域，都有著極高的天賦，哪怕是才剛接觸不久的東西也能用很快的速度掌握。
或許正因五條悟一直站在普通人一生都無法企及的高度，他的性格和對世界的認知才相當扭曲。然而除去這一點，他能稱得上是完美無缺。
每次在看到五條悟展現他的才能時，利姆露都不由得會想，為什麼這樣一個家夥，在自己本身就很忙的情況下還非要抽出時間去當老師？
而現在他終於忍不住，問出了這個問題。
“因為我有一個夢想。”雖然利姆露沒有五條悟那邊看，但能聽出對方的語氣是少有的認真，“教育，是我選擇用來實現它的手段。”
所謂的教育，就是將自己的知識傳授給別人，為了未來而培育人才。想到五條悟總會在不經意間透露出他對社會、對人類持有的悲觀之情，利姆露心下有了猜測。
是不是因為自己一個人無法改變現在腐朽的社會，所以想要通過教育影響年輕人的觀念，以一傳十、以十傳百，最終達成改變將來社會的效果？
他試探著問：“你是想讓年輕人們開創新的時代嗎？”