路棱在的位置很是淩亂，台子上光是抹布就四處散落著好多塊，所幸實驗用的器材是全的。
這節實驗課做的是鹵素相關的實驗，有氯離子的檢測，有溴的水溶液和有機溶液顏色觀察，溴離子檢測等，還有拿著個漏鬥小錘子狀的裝有碘固體的玻璃容器放在酒精燈上加熱，觀察碘的升華現象。
沒什麼難度，也都是化學方程式早已寫慣了現象也爛熟於心的實驗。大家一邊做實驗一邊閑聊，從我班化學老師雷打不動的每天布置差不多量的作業，槽到隔壁班的化學作業簡直是無規則分布，今天一下子來個五天的量，明天沒有，後天又來個一天的量，作業也不有規律地收，想起來查的時候門口總能站上整整齊齊的一排人，拿著作業本抵著牆或者靠在窗台上，企圖補上一點什麼。
說起來奇怪，路棱發現班級前後都有人在聊天，而且三三兩兩地做完實驗就說笑著回教室去了。倒是他所在的教室中段簡直一片寂靜，他這排加上前後兩排的人都專心致誌地做著自己手上的實驗，但是進度又很是緩慢。
有一個人幹脆趁老師不在，在不停地刷手機和人發消息。
他拿起硝酸銀溶液的小棕瓶，用它自帶的滴管吸了一滴，滴到了試管裏，晃了晃，看到淺黃色沉澱就倒掉了，在池子裏洗幹淨試管又洗了洗手。按照黑板上的實驗順序下一步就是點燃酒精燈看碘升華，這是個很快的實驗，做完就算完事了。
旁邊的同學這才慢吞吞地拿起氯水置換溴離子，路棱注意到他洗手的時候旁邊有幾個實驗做到一半的同學放下了手中的東西。而除了他旁邊的幾個同學還沒什麼結束的跡象，實驗室裏的人大半已經完事走人了，總共才剩下十來號人，都還被困在離子檢測部分，教室外麵傳來準備室老師和化學老師的談話聲。
他心裏一動，若無其事地拿起旁邊的火柴盒，拔下酒精燈的帽子，一副打算摩擦點火的樣子。那幾個同學也不掩飾了，直白地盯著他的方向，體態不自覺地轉變為準備跑動的應激狀態。
路棱扔下手裏的火柴盒就往教室門口跑。
誰知道旁邊的人一腳絆住他，他踉蹌了一下就被七手八腳地摁住，腹部被踹了一腳，幹嘔地倒在地上。
“快走！”
“planb！電閘有人嗎？快給他發消息。”
“發了。”
整個實驗室的燈突然滅了，打上下課鈴的喇叭的一閃一閃紅燈也滅了，這幫人切斷了至少是整個化學實驗室的電源。
“快走！說好五秒後再次點亮。”
【5】
幾人小聲說著，催促著，急急忙忙地往教室外麵跑，一邊跑還一邊相互埋怨。
“是誰想出來的餿主意？這個要是我們沒能跑掉就要清零了。”
“單體攻擊太難傷到他了。”
“就是，我們這麼多天都沒能找到機會。”
“幸好他不太能打，這下應該起不來。”
剩下的人都在埋頭做著實驗，想著早點做完好離開，沒有人注意到倒在地上的路棱。
匆匆離開的人們看起來和做完實驗急著回教室，急著上廁所，乃至急著衝向食堂吃飯的人你都沒什麼區別，就沒人在意，頭頂的燈滅了大家看一眼，當是老師見人少了關了燈，也不在意。