“是我叨擾了”
白徹見沒有繼續聊的餘地，幹脆重新拿起漫畫書看，反正按這架勢，學姐也不會離開，他可以再找些機會。
見白徹在看漫畫，江黎雖然厭惡，但並沒有趕人。
她拿著一隻藍筆，全身心投入學習，思考著卷子上的數學題。
這張試卷還是上周的，其中最難的就是最後一道壓軸題，雖然改卷的老師用紅筆寫了簡要的提醒，可江黎還是不懂為什麼要這麼做。
白徹無意間掃到那張卷子，眼睛立馬瞪大了。
這卷子是班主任夏圓讓他改的，江黎的卷子他有印象，當時還稱讚這個學生學習認真來著，就是壓軸題的做法太套路了。
過度的卷子練習會讓人形成一種做題思路，但也會固化一部分的想法。這就好比迷宮的出口，當每個人都在用指南針循規蹈矩找著出口的時候，一個人直接用梯子直線翻出一堵又一堵的圍牆，最後跳出了迷宮。
這些壓軸題，就是沒有出口的迷宮，無論裏麵的人怎麼找出口，也不可能走出去，隻有那個用梯子直線爬牆的人才能第一時間走出。
“這題目其實有些太課外了，高考不會考到。你第一步就不該求導，先要將幾個函數式進行簡單的.....”
白徹也不管江黎理不理自己，直接解釋了起來。
江黎不滿的看了眼白徹，最後還是認認真真的按照白徹的說法進行推導。
寫著寫著，她突然明白了改卷老師的提醒是什麼意思，因為太過簡化，所以讓她固化了的思維有些轉不過彎來。
第一步不是不能求導，而是一開始就求導，就代表自己的套路式做題方法，這意味著自己已經失去了解這道題的能力。
白徹耐心的教，江黎認真的聽。
當這道題完全搞懂後
江黎對麵前的少年突然好奇了起來，高一高二是學習，高三是複習。按理來說，這道題已經是高三後半期的難度了，為什麼麵前的少年會這麼清楚解題步驟和方法？
“你之前說的是真的？”
江黎不太確信的問道
“當然”
白徹理所應當的回答，然後繼續拿起漫畫書看。
見少年對自己愛答不理
江黎又拿出一個錯題本，將裏麵的題目擺到白徹麵前：“如果你做對的話，我就同意你追我。”
emmm...
你那是同意我追你嗎？分明就是饞我這個免費老師！
心裏不願意，可白徹還是接過錯題本，寫出一排排規整的字體，將這道題以最簡化的方式解了出來。
幾分鍾後
江黎接過錯題本，自己從頭到尾又推導了一遍，最後看向白徹的眼神都溫和了起來。
【好感度+30】
【當前好感度65（熟人）】
江黎：“你不需要追求我，你以後就是我男朋友了！”
白徹：“啊嘞？”
白徹感覺自己被套路了：
“我才不當你男友，你隻是想要一個免費老師。”
“不然呢？男女朋友間不就是要互相幫助嗎？”
江黎理所應當的說道
“...”
“互相幫助，重要在‘互相’，我幫你學習，我能得到什麼。”