十月的天還是很熱，王冰走進圖書館躲避烈日，此時的圖書館靜悄悄，隻聽得到些許中央調發出的呼呼聲。王冰直上四樓，想著找本書來疏散一下心中的煩悶。
早上的課程是微觀經濟學，“假設理想情況下，看這個公式……”，王冰望著老師胡渣下一張一合的嘴巴陷入沉，“現實生活中的有理想情況嗎？如果沒有理想情況，那我學的這些公式有麼意義呢？用都用不了，單純為了考試也沒勁了。”
王冰就讀的專業是經濟學，要是你問他為麼選擇這個專業，他可能會說是聽他爸爸的吩咐，為畢業後去銀行工作鋪，但在內心裏，王冰也覺得讀經濟學以後能賺大錢，盡他從小就對在銀行工作這事有點排斥。
王冰是個理生，發現規、總結規、應用規三部曲，是他學理時候蒂固的想法。“隻要我學習了經濟學的規，也就是掌握了錢的規，那我以後賺錢不就很簡單？”帶著這種想法，王冰填下“經濟學”願的時候，腦中已經出現了家財萬貫的未來像，至於父親要的去銀行工作，“他呢，要是我大學畢業前自己闖出一條，他就不會製我去銀行上班了”。
可現在大一開學一個月，王冰逐漸覺得不對勁，“如果經濟學能讓人致富，那全體授經濟學的老師們，應該是掌握財富最多的人群了。”上的有這麼簡單的事嗎？王冰的困惑逐漸蔓延。是次他觀察他的微觀經濟學授，發現授隻是機械地念著稿，仿佛書上的識來自遙遠的地方，和現實距離十萬八裏，昏昏沉沉的課堂，同學們迷惑煩悶的眼神加劇了王冰的疑問。
經濟學竟講麼？經濟學竟該怎麼學？該不會學了沒用吧？
內心烈的衝突讓王冰午飯後沒有走宿舍，腳挪向了圖書館。
到四樓了，眼前是哲學區，王冰將一邊手搭在書架上，一沿著書架走下去。哲學區，區，經濟區，王冰的腳開始慢。一排排經濟學的書印入眼簾，王冰停下腳，將頭抬起。曼昆經濟學，微觀經濟學，宏觀經濟學……不要這種材了！我的材已經夠多了！有沒有那種講現實生活的書呢？王冰正想看的，是某個人現實情況寫的經濟學的書，最好是賺了大錢的，王冰想，這樣子能明他學得很成功，然後我向他學習。
王冰的想法在學生中很常見，因為從小到大老師們就會時不時說“向優秀的人學習”，課本上“見賢齊焉，見不賢而內自也”也是在說這個道理。向優秀的人學習，然後自己也會成為優秀的人，王冰相這點，十幾年的學習經驗也讓他這點，當時他成績在班裏隻是中等，他觀察了第一學生的法，發現那個第一學生次都會把錯題抄寫在筆記本上，反練習。王冰也自己弄了個錯題本，成績明顯上升了。。
王冰這十幾年來一直在學校和家中兩點一線地度過，衡量生活成就的就是次考試的分數，可以說他是生活在題裏也不為過。他不道這些經，都為他在之後的股大逃殺中埋下隱患。此時的他，雖然迷茫，但是篤定，篤定的是和眾多年輕人一樣，覺得自己未來一片明，那種稚嫩的傲氣，可以透過他眼睛的芒到。
一過材區，王冰來到一排書前，書架上貼的標簽是“金融傳記”。一本股票大作手憶錄正在那裏等著，等著王冰去開啟它的扉頁。王冰不道的是，就是在這個普通又寂靜的下午，他將開啟十年驚心動魄的股大逃殺。