簡寧看著牆上的表。
分針走了一圈。
不多不少，剛好一分鍾。
可這道題，她昨天足足想了二十分鍾！
“那其他選項的正確圖象什麼樣？”簡寧深吸一口氣，將問題緩緩呼出。
她想起一句話，走別人的路，讓別人無路可走。在陶江為難自己之前，她先反將一軍。
隻見小陶老師手中的筆與輕薄紙張摩擦，勾勒坐標軸，線條四平八穩。
三幅圖象在簡寧眼前徐徐展開。
“首先，斜拋運動可看做兩個運動的合運動。水平方向勻速直線運動，豎直方向上拋運動。”
“a是x-t圖。從起點到終點的水平距離是位移，根據初速度方向和水平夾角為α，可得水平方向分速度，再列出位移與時間的公式，後麵就是簡單的數學問題了。”
“d選項的y-t圖同理，照瓢畫葫蘆。”
看簡寧走神，他輕咳幾聲，拉回她的心神。
“最後一個v-t圖，根據斜拋運動的對稱性，同一高度的兩點，速度大小相等，需要注意的是方向，這圖也錯在這個地方。”
陶江氣定神閑，隨後又補充道：“至於c選項的x-v圖，將a項的公式倒一下就行。”
簡寧注視著近在眼前的棱角分明的側臉，不經意間看呆了。
他耐心為自己解答，與夢境的冰冷模樣判若兩人，一時分不清哪個才是他的真麵目，哪個是他的偽裝。
“聽清楚沒？”小陶老師從題中脫身，放下中性筆，雙臂環抱，回眸迎上女生柔和的目光，鎮定自若，“想著你水平有限，所以講得詳細點。”
簡寧先是順應點頭，而後迅速反應過來。
等下！
什麼叫水平有限？
在陶江眼裏，她是什麼水平？她的智商沒有他想得那麼不堪好不好！
“你小瞧我！”簡寧忿忿不平地哼道，“我有說這道題我不會嗎？”
陶江遊刃有餘地地接住話頭，開始發力：“既然如此，我來考考你。四張圖上，它們的斜率分別代表什麼？”
簡寧一一回答，接著摩拳擦掌發起下一輪進攻：“我也問你，圖象與坐標軸圍成的麵積，表示什麼？”
小菜一碟，陶江不假思索道出答案，然後步步緊逼：“s-t圖。我的最後一個問題，如果回答正確，那我下周甚至以後都不必來了。”
他在挑釁我，簡寧心想。
她一把抓過草稿紙，緊擰眉頭，迅速畫示意圖。
s與t的聯係是v，但它是變量，無論方向還是大小，已知條件中的v0和α均無法為它服務。
“你出超綱題！！”她沒有思路。
陶江眉梢微微挑起，眉宇間透著一股認真與執著：“不算超綱題。”
說罷，他撿起剛才那支黑筆，在簡寧麵前的草稿紙上加了幅運動軌跡圖，又將特殊點做分解，然後劃拉出一道式子，運用積分順利解決。
看起來挺像那麼回事，細想後，好像確實是這麼回事。簡寧默默吃癟。
………
一番頭腦風暴，兩人均有些精疲力盡。
或許簡寧沒有意識到，她在試探陶江脾性的危險邊緣遊走而不自知，並且莫名確定對方不會急眼。
恐怕連她自己都不知道緣由，為什麼每次見到他，就總想和他唱反調。
幼時軼事總難平，小時候的手下敗將，翻身農奴把歌唱，如今竟變成了驕傲恣意的少年，步步為營。
其實陶江可以憑借自身的競賽優勢完勝簡寧，但他意不在出超綱知識為難她。
雖然他早料到簡寧不會那麼聽話，所以他也確實存了下馬威的心思。
但簡寧果然是個麻煩精，一旦開始，就會無窮無盡糾纏下去，趁事態還未失控，他及時止損，將難度提升等級，以防她沒完沒了。