“老師，我去看看她。”
張文嶼擔心的上前和老師說完也跟著跑走了。
連總在思考著，留下老師一臉無奈的看自己兩個得意學生離開，連總打破了尷尬，因為沒看見簡若兮的舞台，想著先聊聊張文嶼，
“老師，我來這呢，是想著挑兩個人去我公司實習，我看張文嶼實力還是可以的，因為還是要經本人同意，我聯係一下張文嶼，看他如何做選擇。”
“好，沒問題，那就麻煩連總了，我把微信推你。”
“那好，和張文嶼說一聲，我這邊還有工作就先離開了。”
“連總慢走。”
簡若兮出來後，又不知道去哪，想著看看哪個舞房開著，幹脆練練舞得了，出來的時候什麼也沒帶，又不能走遠。
剛好二樓舞房燈關著，輸入密碼進去，把動作扣了又扣，然而這動作早已熟記在心，但是每每到關鍵時刻，總是掉鏈子。
在練習的時候，不論是表情管理還是動作節奏配合，隻要在舞房練習，對著鏡子簡若兮都能練出很好的狀態。怎麼一到正式的考核環節，一次又一次直接逃跑。
張文嶼沒想到若兮會去到二樓，走出綜合樓，在學校範圍內找著，可惜都找遍了，連個蹤影也沒有。
張文嶼找遍了也沒發現其實是在二樓舞房。然而簡若兮很少來二樓舞房，可能連張文嶼都不知道這地方簡若兮怎麼知道的。
和老師說完以後連嘉星便去了樓下，校長聯係到他：
“連總，我在綜合樓二樓辦公室，咱們想和您討論一下，您這邊方便過來嗎？”
正在二樓辦公室和老師交談的校長，讓連總去找他。回了校長一句：
“好的，校長，那我現在過來。”
在一個教室看見了正在練舞的簡若兮。
在後麵偷偷觀察，發現其實簡若兮跳舞時，完全可以展現出自己的優點。但是這舞台恐懼症又是個很難克服的症狀。
心裏想著既然看到了簡若兮跳舞的樣子，如果能去當練習生，也是可以在後麵每周考核中帶她習慣這種考核氛圍。
走到辦公室，和老師們打了個招呼，校長也站起身，客氣的和連總握手，鞠躬。
連總見校長這麼客氣，便開門見山的說道：
“校長，剛剛考核的時候，我發現張文嶼的能力剛好符合我想培養的下一代全能ACE。”
校長點點頭，在思考過程中，連嘉星又提到：
“我覺得簡若兮的實力也是很棒的，所以我覺得這次名額能不能增加到兩位，如果簡若兮的實力被大家所知，會有很多驚喜。”
旁邊的老師也有認同的，
“我覺得簡若兮實力是不錯的，再加上簡若兮是個好學的孩子，我認為她能擁有這次機會。”
但是有位老師知道簡若兮的這個缺點，之前在演講的時候發現過她恐懼這種上台會有的症狀。
在上位老師提到後補充道：
“我感覺簡若兮現在還不可以這麼快就參加這種，如果要表演什麼的，隻會給隊友拖後腿。”
老師很明確的表達出簡若兮這個症狀會影響身邊的人。
還有個老師就反駁道：
“如果簡若兮可以克服，那就相當於多了一名大將。”