今天一早，藤原吉美帶著小景光就去櫻花小學辦理轉校手續。
櫻花小學，辦公室。
主任將藤原景光的資料放進抽屜裏說：“這樣就可以了，讓藤原景光同學下個月直接跟著2年紀b班上課。”
“真是麻煩田中主任了。”藤原吉美從凳子上起來拉著景光謝過他，就離開了行政樓。
藤原吉美一上車，就給小景光扔了個重磅炸彈。
隻見她從儲物箱裏拿出一封信，遞到後麵。笑眼彎彎地說：“小景光，快看，這是誰給你的。”
藤原景光猶疑地接過來。誰會找自己呢？仔細一看，收信人的位置確實寫著他的名字。
他隨手將翻到背麵，瞬間瞳孔放大。
信件背麵，寄信人的名字處。方方正正的寫著——諸伏高明！
哥哥！
藤原景光沒有選擇在車上打開信封，而是寶貝地抱著塔。等回家，才急不可待的跑進臥室讀。
臥室沒人，羽生弟弟不在。
藤原景光把信從懷裏放出來啊，坐在床邊撕開信封。
藤原景光沒想到，隨著信件一起被抽出來的，還有一張照片和一片紅葉。
他把其他東西先放在一邊，直接打開信紙，如饑似渴地默讀起來。
【吾弟景光
近日安否？現吾居於長野，心甚念汝。日前觀楓，特寄照片與汝共賞。】
藤原景光讀到這裏，從旁邊抓起照片。照片裏，黑發貓眼的男孩身後，紅黃綠三色的樹交相輝映，燦爛絢麗。
放下照片，藤原景光繼續往後讀。
【經此一別，莫要掛念，汝甚年幼，妄自珍重。】
短短50個字，藤原景光翻來覆去地讀了四遍，才舍得放下手中的信。
他拿起紅葉，走到窗邊，將葉子對準太陽。
透過陽光，葉脈清晰的映在他眼底。
他突然有很多話和想和諸伏高明說，就放下紅葉，跑到隔壁的小書房，扯了張紙，抓起筆開始寫。
【哥哥，我好想你。我好想爸爸媽媽，我晚上總是夢見那些東西，我好害怕。】寫完這句，藤原景光看了看著筆下的字，把【我晚上總是夢見那些東西，我好害怕。】這一句劃去。
然後他繼續寫。
【我還在東京，你什麼時候會來看我？阿姨和叔叔都對我很好，我很喜歡他們。對了，哥哥，我也有弟弟了，他叫羽生，非常可愛，我很喜歡他。但我感覺他不喜歡我。而且最近羽生弟弟好像總是在關注我。】他讀了一遍，又把【但是我感覺他不喜歡我】給劃掉。
最後他又讀了幾遍，總覺得自己寫的不好。就放下筆，把紙揉成一團。
此時，不喜歡他的弟弟——藤原羽生，正在圖書館查資料。
對了，就是這本！藤原羽生視線劃過書架，最終將目光鎖定《焦慮症手冊》這本書上。
“梨子姐姐，我想看那本書嘛，你幫我拿一下好不好。”藤原羽生拉了拉井上梨子的衣袖，賣萌的說道。
井上梨子看著藤原羽生手指的方向，驚奇地說“啊，可是羽生少爺，你看不懂這些書的。咱們去那邊看故事書好不好呀。”
這一書架上都是心理學相關的書籍，無怪井上梨子感到驚訝。
藤原羽生看看自己的五短身材，再看看高高放在書架上的書，沉默了。
“不要嘛，梨子姐姐，我就要看這個，你幫我拿下來就好了。”藤原羽生隻能含淚借住他人的幫忙。
“那好吧。”井上梨子想著，反正小少爺看不懂，覺得沒趣就會放棄，她就順手幫個忙好了。
藤原羽生拿到書，眼睛飛速的瀏覽過目錄。
找到了！他嘴角勾起笑
翻到指定頁數，藤原羽生手指著，一行一行默讀起來。
【幽閉恐懼症屬於恐懼症中較為常見的一種，是對封閉空間的一種焦慮症。幽閉恐懼症是患者在某些情況下，例如電梯、車箱或機艙內，可能發生恐慌症狀，並因出現預期焦慮而產生回避行為的一種心理疾病。】
【幽閉恐懼症患者處在相對封閉的空間裏會出現恐慌焦慮的表現，因為幻想到無法逃離恐慌情景而感到恐懼，進而出現焦慮、驚慌、呼吸急促、心跳加快、臉紅流汗等生理性反應，嚴重時會出現窒息、昏眩、有瀕死感等。】
錯不了了！就是這個了。景光晚上就會出現這寫情況。
藤原羽生接著往下讀。
【出現幽閉恐懼症的原因有很多，比如成長經曆、性格因素、心理壓力等，幼年時期的創傷性經曆跟幽閉恐懼症的關係很大。此外還有遺傳因素和生物學因素。】
藤原羽生頓住，想起之前在水果坊聽老媽和朋子阿姨說過，景光來他們家的原因是他的親生父母慘遭不測。那麼，景光極有可能是因為這個經曆，才患上幽閉恐懼症的。