教國文的鷹野老師大受震驚，她執教這麼多年還沒遇到過這種學生。
而且更神奇的還是康娜讀寫水平差距簡直是天和地。
有些高中生都不一定認識的生僻漢字，康娜都能一下子讀出來。但是她寫字就讓人摸不著頭腦，水平忽上忽下，十分飄忽。
“我想問下，一開始家裏人是怎麼教你寫字的？”
到底是怎麼造成這種基礎常識錯誤的。要不是康娜比較聰明，豈不是到現在還不會拚寫了。
康娜：“看電視。”
她剛來日本的時候，看到最多文字的地方就是在電視。她能靠魔法看懂文字，但是不會寫，因為想要了解人類，就要從學習語言開始，一個人在家的時候，就會拿著筆，描摹經常看到的文字。
所謂的文字，在她眼裏是跟“圖畫”差不多的東西。一個意思，對應一種圖案，與其說是寫字，不如說她隻不過是把腦海中的圖畫提取出來複刻上去。
鷹野老師有些頭疼的揉了揉太陽穴，“所以……除了學校，沒有人教過你怎麼寫字嗎？”
康娜從鷹野老師的表情好像感覺到事情的嚴重性。
她覺得自己好像做錯事一樣，搖了搖頭。
“這是根本性的教育問題。”鷹野老師覺得和康娜溝通並沒有結果，於是說，“看來要把你家長叫過來了。”
康娜瞬間一個哆嗦。
一開始剛上學的時候，她對叫家長這件事還很興奮，因為覺得可以把五條悟叫過來一起玩。可是之後她從後藤姬的口中才知道，叫家長好像並不是好事。
雖然不知道發生什麼，好像說是會給家長“添麻煩”。
所以，是一旦叫外來的家長過來，身上就會多出叫“麻煩”的詛咒嗎？
康娜不想五條悟過來身上多出詛咒，但老師的話也要聽……如果不聽的話，那她在這個世界也是壞孩子，之後假麵超人就不會送禮物。
康娜想來來去，最後噠噠噠邁著小短腿，快速跑到樓上，拉了一個人下來。
沒多久，鷹野老師看康娜像是找到救星一樣拉過來一個女生。
“康娜。”鷹野老師深深的歎了一口氣，“我是讓你把家長叫過來，你把2年1班的伏黑津美紀同學拉過來幹什麼！”
康娜眨眨眼，想起工藤新一之前跟她解釋過家長的定義，她認真道：“因為是家裏人，津美紀看起來比我大。”
所以津美紀也是她的家長！
既不會受到詛咒，也完成了老師的要求，她還是好孩子！
鷹野老師讓一臉茫然的津美紀先回去，她回到座位上，看著低頭的康娜，她怕嚇到這個年齡的小孩子，聲音溫柔，“康娜，這是老師和家長之間必須要解決的溝通問題。不管家裏人有多麼凶，態度多麼不好，也是老師的責任。老師都不怕，所以康娜也不要害怕好嗎？”
康娜乖乖點頭。
鷹野老師看康娜踩著小紅鞋跑出去的背影，以為她總算明白意思了。
結果，沒一會，康娜拉著同齡的小男生回來了。
鷹野老師臉上原本欣慰的表情一僵。
“惠雖然看起來很凶。”康娜糯糯的安慰鷹野老師，“但他是好人，老師不要害怕。”
麵無表情的伏黑惠：“……”
鷹野老師：麻了。
鷹野老師歎了一口氣，算了，自己找家長的聯係方式，於是轉身在工位上翻找班裏的通訊簿。
她剛翻出通訊簿，就瞄到辦公室門口推門而入一名像是模特的銀發少年，他實在是太閃亮了，好像走到哪裏就是焦點，很難不讓人第一眼注意到他。
鷹野老師收回神，打開通訊簿，找康娜的名字。
辦公室裏的其他老師怔楞起身，有些不可置信，“你……就是伏黑惠同學的家長？”
“嗯，是我，什麼事？”銀發少年答道。
鷹野老師找到了五條康娜旁邊寫著的家長聯係電話，她撥通號碼，這才注意到康娜一直緊緊盯著進來的銀發少年。
鷹野老師手中電話撥通的同時，同一房間裏銀發少年的手機也響了。
鷹野老師就眼睜睜看到銀發少年接通電話，“什麼事？”
鷹野老師看了眼康娜，又看了一眼被康娜拉來的伏黑惠。
“請問……您是五條康娜的家長嗎？”
“對，是我。”五條悟的聲音從聽筒以及身邊傳來。
伏黑惠班級和五條康娜班級的老師同時麵麵相覷。