然而幸福是什麼？
現在隻要能和他有聯係她就會覺得很幸福。
現在如果像過去那樣做出決裂的選擇她會覺得很痛苦。
那麼是不是應該選擇幸福的這條路呢？
如果真的有一天不幸福，那就再去解決要麵臨的問題吧。
如果不是他，換了另一個人，是不是也要糾結同樣的問題？
事實證明，索旖的糾結在忙碌的幼兒園工作和大專班課程的夾擊下幾乎沒有存在的空間。
她忙，嚴峻琦更忙，在延遲畢業和加班加點之間，他無疑會選擇後者。他也沒有時間回國，都是他的父母去美國看他。
說好的周末見，白天根本見不著。
一次當索旖周六上了一天的課，坐在電腦前的時候，發現他還在線，而他那裏已經是淩晨。
她問：“你怎麼還不睡？”
他說：“我的實驗還沒有做完。”
她看著他在實驗室裏晃動的身影，做她的作業。
他偶爾看一眼她在鏡頭前安靜的容顏，做他的實驗。
但是，兩個人之間又是僅此而已。
甚至他都沒有送過她什麼禮物，不論是節日還是生日。
除了不是那麼在乎，除了不是那麼重視，索旖想不出其他理由。
好吧，既然如此，她也就不奢求什麼了。
她也不讓他熬夜：“有事情留言，沒事情去睡覺。”
嚴峻琦覺得這是索旖對自己的關心，心底有暖流劃過，入睡也比平時更快了。
一年就這樣過去，索旖像一塊海綿在幼教的世界裏吸收、成長。
升本，別人都是升本專業的本科，也就是幼教的本科。
但是既然規定裏，有優秀學生升本可以申請跨專業的條文，她自然是要試一試。
正如陳園長指點的那條路，她的目標是——心理係。
以前從來沒有幼教學院的學生跨專業升本，那條規定似乎隻是一紙條文而已，如今有學生要做這吃螃蟹的第一人，心理係的係主任也不知道應該開出什麼條件。
可是張蓉已經答應給心理係捐助一間新的實驗室，前期資金已經到位，如果係裏連跨專業升本的條件都答複不出來，似乎不太合適。
後來係務會商定了一個“寬進嚴出”的條陳，以後相同的情況也照此辦理：除了大專和本科一樣的公共課程可以免修，必須修完心理係本科專業所有課程和學分，考試合格，方能畢業。
索旖如願跨入了心理係的教室。
心理係的人，怎麼可能不體驗心理谘詢呢？
索旖一向認為自己是一個很陽光、給人以正能量的人。我怎麼會有心理問題呢？她真的是帶著體驗、學習的目的去的。
然而一次又一次的體驗課上下來索旖覺得自己身上的毛病不少。免費體驗課程結束，她自己掏錢接著做。
我首先得弄明白自己為什麼長成了這樣的人，才能夠理解別人；才能夠在理解別人的時候堅持做自己而不受影響。
她越來越覺得，原來心理谘詢師像一塊毛巾，這塊毛巾得自己幹淨，才能把別人心裏的髒東西擦掉。心理谘詢師像一塊鏡子，這塊鏡子如果不透亮，別人就沒法看清楚真正的自己。