趙琳是方大鵬的第三個戀人，是安徽師大認識的，他們同係，但不同班。按方大鵬當年的成績，本可以上南開甚至複旦的，但為了尋找大妹，在所有誌願中，方大鵬隻填報了安徽師大一所學校。他心疼大妹，愛大妹，他不忍心大妹一個人在安徽受苦受難。更何況大妹是因他而瘋的，無論如何，他都要找到她，和她相愛一輩子。他現在已經有能力有條件保護她了。
趙琳聽了方大鵬的故事，非常感動。多麼癡心的男人，多麼有情有義的男人啊！雖然她不認識大妹，但她還是為大妹有這樣的男朋友感到欣慰。有空的時候，她陪著方大鵬一起尋找。他們一起打聽，一起貼尋人啟示，一起風餐露宿。在尋找的艱辛曆程中，他們相到關心，相互照顧，相互摻扶。但是，他們沒有找到大妹。
在大學的最後階段，方大鵬和趙琳依然在尋找大妹，不過，不知從什麼時候開始，他們漸漸發現，尋找大妹不再那麼急切，他們尋找大妹，似乎隻是為了能夠單獨在一起。尋找大妹，似乎成了一種習慣，一種形式，一種他們能夠單獨在一起的形式。雖然他們依然想找到大妹。
大學即將畢業的時候，趙琳發現自己瘋狂地愛上了這個早夕相處了四年的男生，方大鵬也突然發現，他心中的大妹，不知從什麼時候開始，漸漸變成了趙琳。他們知道彼此相愛後，都感到非常溫暖，非常幸福。在畢業的時候，在回家的車上，他們終於緊緊相擁在一起了。在下車回家的一刻，方大鵬吻了趙琳。
可是後來。方大鵬分到了深山裏的荒溝，趙琳分到了離家較近的鄉村中學。在家人的堅決反對下，趙琳隻好和方大鵬分手。其實坦率地講，趙琳也缺乏勇氣，也害怕麵對荒溝，害怕以後獨守空房的孤寂日子。
無意間發現連紅的蹤跡，有些出乎紀大波的意料。一直以來，連紅就像一隻溫順的小鹿，靜靜地臥在他心房，偶爾會在心裏動幾下，讓他感到甜蜜而溫暖。
連紅是紀大波心中的溫暖，也是他心中的痛。連紅是他同學，也是他師姐。小學四年級的時候，他們換了新老師。新老師姓袁，是連紅的媽媽。連紅是隨媽來的，大約和他們同齡，讀了他們班。
紀大波第一次見到連紅，就被她高貴而美麗的臉吸引住了。連紅穿著小碎花衣服，深藍布褲子，腳上穿一雙白色回力鞋，一雙水汪汪的大眼睛，水晶晶亮閃閃的，生動得仿佛要和他說話。第一眼看到連紅，紀大波心都化了。他從來沒有見過這樣漂亮的女孩，哪怕是在書本上，還是電影裏。
那時候的孩子讀書很輕鬆，隻有語文和數學兩本教村，薄薄的，象征性的，而且還不怎麼學。當時，學校的主要任務是/階/級鬥/爭教育，學校常常組織學生們參加憶苦思甜活動，支援農村雙搶，或者是地/富/反/壞的批/鬥大會。除此之外，就是玩，沒心沒肺地玩。
那個年代，不管是學校，家庭，還是整個社會，對學習都不怎麼重視，更不會把學生的成績當回事。不過袁老師不一樣，袁老師來後，剛接手兩個月，發現紀大波成績好，就安排連紅和他同桌了。
其實，袁老師沒來之前，紀大波的成績很一般，因為他的年齡比同班同學小兩三歲，甚至都不能進入前十。可是袁老師來後，不知為什麼，他的成績一下子就上來了。
有時候，在課堂上，袁老師把書本講完後，像沒什麼可講似的，就給他們講連紅的故事。小時候，連紅很淘氣，經常和鄉下的野孩子玩水仗。衣服打濕了，就把它脫下來，晾在樹枝上，然後光著身子繼續同他們玩。直到衣服幹了，才穿著回家。
紀大波是個聽課專心的孩子，可是聽了連紅的故事，他再也專心不起來了。他滿心滿腦都是連紅的身影，有時候，他會沿著連紅的故事，想得很遠很遠。
有一次，袁老師給他們上課，當時，天剛下過雨，外麵的莊稼濕漉漉的，樹影濕漉漉，就連袁老師講課的聲音，聽起來也濕漉漉的。這時，紀大波望著窗外一個個迷人的水坑，心兒馬上就溜到操場上去了……
紀大波把連紅拉到身邊，壞壞地對她說：“連紅，我們玩水仗吧。”
連紅說：“好啊。”說著，挽起褲腿就向紀大波踢來了一串水花。
連紅踢起的水花撒得很開，很遠，就像用盆子潑出來的一樣。剛一開始，連紅就給了紀大波一個下馬威。但是，紀大波沒有泄氣。紀大波想，反正渾身都濕透了，說什麼也要把連紅澆成落湯雞。可是連紅機靈得很，狡猾得很，紀大波每次澆出去的水，她都能準確地躲開。狡猾得像一隻兔子，機靈得像一條泥鰍，怎麼也澆不著她。