關於張啟蒙與肖麗娜期末考試成績的評定，張文軒教授便在所任學科考試中爽快地給了張啟蒙一個滿分，而張啟蒙與肖麗娜的其他七門學科的期末考試成績，校長在經曆了一番思想衝撞之後，最後主動認定，張啟蒙與肖麗娜都應該是滿分。
然而，校長雖然如此認定，而所任學科的七位老師則盡都不以為然，他們便自動聯合起來，並一致向校長表明：堅持以原定成績為準，絕不更改。
更為麻煩的是：經過這幾位老師一宣傳、一擴散，全橋教職工及放假之後沒有離校的學生，很快就知道了這事，並且還轉轉添油加醋，誇讚渲染，一場因考分而引發的風潮，便猛烈地席卷著華西同仁大學的校園。不久，就形成了一種主流性的共識：校長著意偏袒華西同仁大學第一搗蛋鬼，而且還瘋傳著校長接受了張啟蒙的巨額賄賂，甚至有人還暗中聯名向國家高教部作了舉報。
這一次因考分而引起的風潮，大大勝過了張啟蒙以往在學校引發的任何一次巨大騷動！這樣一來，校長就自然感到如坐針氈，度日如年了！
校長於焦頭爛額之際，他便想到：張啟蒙與肖麗娜都同屬於商貿係，這事到底怎麼辦，我還得先找商貿係主任王德仁來研究研究。於是，校長便把係主任王德仁叫到了自己的辦公室。
校長說道：“老王啊，對張啟蒙的認識，我的確是經曆了一個巨大的波折，但是，最後我還是非常看好這位學生的，對他與他的搭檔肖麗娜的期末考試成績的最後核定，我已經當著張啟蒙的麵表示過，每一門考試學科的考試成績都應該評為滿分，但任課教師全都反對，你看，這事怎麼辦才好啊？”
係主任王德仁說道：“校長，我倒是有個想法，說出來你可能不會相信。”
“老王，你先不要考慮我信不信，不妨講出來讓我聽聽。”
“這事呢，你找我商量，還不如找張啟蒙商量，說不定他還有高招呢？”
校長一聽，便大為驚詫地說道：“老王啊，你這是在開什麼玩笑？第一，他便是其中的當事人之一，第二呢，你我拿到這事都沒有什麼辦法，他一個學生，還會有什麼高招啊？”
“校長，你可能還是對張啟蒙了解不夠。”係主任說道，“現在，我不妨給你簡單彙報一下我本期之內所做的一個特別研究課題吧。”
“什麼研究課題啊？怎麼從來沒有聽你講過呢？”校長問道。
“校長，這個課題是我的個人課題，而且也僅僅是嚐試性的，在沒有取得突破性進展之前，我怎麼好到處張揚呢！”
校長說道：“好！現在你不妨講一講，讓我也從中得到一些啟發。”
係主任接著說道：
“自打我第一次接觸張啟蒙，我就有一種感覺，他許多地方的確與眾不同，後來我一思量便發現：在他那看似唐突，荒誕的許多舉動之中，都似乎隱藏著他的一些獨特思維與見地，他同其他學生的調皮搗蛋，嘩眾取寵的確大不一樣。此後，我便經常注意著他，而且對他的一舉一動都要進行一番認真的思考和分析，時間一久，我就越來越覺得他的確是我們學校中非常難得的一個學生精英，是一個不可多得的人才。再進一步分析，他與老師、學校方麵的許多衝突，實際上並不是個人與個人，個人與學校之間的衝突，而是不同教育思想，教育觀念上的衝突，如果從這個角度來認識張啟蒙，分析和處理張啟蒙的一切問題，不但容易得到解決，而且對改進學校的教學、教育以及一些其他方麵都大有裨益。”