撲到在地的少年一個翻滾身，奔陽台，下望。樓下沒有貓的屍，倒是街邊的燈下，似乎有一黑貓在慢悠悠的散步，轉眼間又消失不見。
少年轉身坐到地上，慢慢消著今遇到的不可思議，一書硌到了手，拿後發現中間夾著一支書簽，翻開一頁，上麵栩栩如生的繪著一貓，就像剛才的剪影一般，旁邊給出介紹：紫末，貴族貓科魔獸，傳是見過末世的種族，與人族友，一般為暗影，星空般的瞳孔有著非凡的力，少數人語，極少數預將來。
少年身書到書架上，慢慢開始受這改變。從角落裏翻出箱子，拿出裏麵的小學課，要從頭開始了這個世界。幸，小學課裏教的不再是拚音漢字，而是關於這個世界的識，就是內容對小學生來說多的有點過分。厚厚的課，從小就將識的闡述的白白。從一年級的魔規則，到六年級的世界勢力關，粗略後，少年感覺小學生會分析國大不太稀奇了。除了少數人，大多數人會覺醒自己的魔，不過有有弱。覺醒的識積累決定了未來魔的極限，而魔覺醒的快慢，決定著魔師的賦。以小學分就是介紹學習與將來成長的關，後就是大的信息灌輸，非的學習，學生了自己感興趣的方麵，唯一的要是需要足夠大。小升初考試是半年內寫一篇關於選擇方的文章，不少於50000字。以至於某初中生可以著書立說了。不覺荒誕，卻又震撼於曆史的過往。讓孩童從小便不停的超負荷學習，僅僅為了未來的他們可以更大，不至於魔獸生的爪尖牙踐踏。大的學習以升全民的魔水是一人以血的教訓領悟的方。唯有靈魂大，驅的力才能夠更大，才能不懼黑暗中的惡鬼羅刹。到了初中，就開始覺醒魔，有不同，弱難分。用出色，什可以產生不一樣的光彩。
少年也奇來自己何時覺醒了屬於自己的魔，即在自己身上依感覺不到何的魔氣息。身跑客廳，從書包裏找出學生證，“玄息魔高，高科二班，中級師，空”。
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廢墟上衣衫襤褸的老師，扶了扶歪斜的眼鏡，著眼花瓣狀的扭曲空間，久久無言，血絲在瞳孔中交織，如同腦海中飛速動的思緒。喉嚨發幹，胸口發悶，心中卻在發著光。顫抖的雙手如同對待出生的嬰兒一般，這年過半百卻膝下無子的老男人對麵的方寸處顯不措。
“醒......醒醒，醒醒！躺著啦，我們......我們成功啦！”酸澀的雙眼不顧血絲的不時宜，依舊泛出了淚花。
“啊，老師，我們.....成功了嗎？真的嗎？”緩慢的爬，晃晃依暈眩的頭，問出了縈繞心中不多久的夢魘。
“是，也不是，結論是對的，絕對不是我們證實的。這是個美麗的，而我們，極碰巧的遇到了！”嘴角上揚，後用力咧開，微笑不，快樂發自內心。
“愣著，快找人，這裏保護來，這是上賜予我們的寶！”緩緩旋轉的空間扭曲，透露著更遠更深的科學的蛛絲馬跡。
數日後，科技城中心大樓5樓，布局大改，種儀器環繞著半米見方的鋼玻璃台與上的玻璃罩。無人敢觸碰個博士叫“花朵”的透的扭曲空間。且，博士預言，科技，將發。
的研究方出現，科研，也將拉開序幕。
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書包裏的書大多是關於冰和火的魔訓練冊，星子糾纏，聯界。唯有魔師控著自己的星星，找到溝界的方，才能魔真影響到周身。不同的方效自不同，空深，一句話：結構決定質。而不同的魔師，有著不同的星，以魔的千差萬。空也能：不同應，現不一定同。而隨著魔師階級的高，可控的星子越來越多，變隨變多，即同種魔，也會顯出不同的效。唉，應比不同，應不一定同。一邊感歎自己的觸類旁，一邊苦惱自己找不到自己的星星。空不認為醫院能決自己這檔，還是自己無啊，還書，順帶找找關書籍吧。
關門睡，書房的窗戶再推開，寧靜的夜空，寒風開始翻湧。