“使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養”。
破舊且擁擠的小教室裏，一名清秀挺拔的年輕教師抬起頭，雙手輕輕撐在“三長一短”的破舊四腳講台上。但這講台絲毫不爭氣，因為施力者隻是用了輕飄飄的力氣下壓，它就如同癱瘓一般向矮腳的那個方向傾去。
年輕教師似乎已經習慣了這個講台的極度不配合，隻專注望著對麵寥寥無幾又年幼不等的學生繼續講課：“這句話的意思就是說，‘使年老的人能夠安享晚年，年輕的人能夠為社會貢獻自己的力量，年幼的孩子能健康成長，使失去妻子的鰥夫、失去丈夫的寡婦、失去父母的幼兒、失去孩子的老人，以及身體有殘疾的人，都能得到供養’”。
“白老師，那如果小孩有自己的爸爸媽媽，可他們卻不在身邊，那小孩也能得到供養嗎？”一個帶著獨特鄉音的怯弱男聲在這四麵漏風的小教室裏響起來。
白岄一臉真誠地看著他：“當然，這就是孔老夫子在兩千多年前就為世人描繪的大同社會。雖然現在還是沒能完全達到，但老師相信總會有那麼一天，我們都能遇得上這麼一天。”
個別學生點點頭。座下學生雖然不多，但基本上都有認真聽講，隻有一個精瘦瘦又黑不溜秋的小毛頭在東轉西轉。他嘴唇嘟起，一副口哨聲就要忍不住從他嘴皮子迸發而出的架勢。
他的“多動症”又成功引起了白岄的注意，為了防止這學生接下來的大動作，白岄隻能暫時屏蔽所有孩子的目光隻盯他一個。
但小毛頭顯然不太在意白岄的目光，他依舊一如既往地望著外邊。忽然，他“嗖”地站起身，指著窗外正瘋狂奔跑的動物激動喊了起來：“老師，朱吏家的大肥豬又跑出來啦！”
注視被他打斷，白岄隻覺得耳膜還被狠狠震了一把，但恍惚不過一秒，他便順著小毛頭所指望去。
班上的學生已經開始熱鬧起來了，小毛頭鄰座的小胖子龐泓嘴裏還偷吃著水煮蛋，卻也已經站起身，他努力伸著矮粗的脖子透過那扇沒有玻璃的窗戶看向外邊。
窗外一個十歲左右的小小身影正和幾隻膘肥體壯的大肥豬四處奔跑，龐泓口齒不清地說“難怪朱吏今天又不上課，原來又得追肥豬”。
小毛頭故意走到龐泓麵前笑：“胖泓，你看看那幾頭豬，怎麼同樣是胖子，那幾隻豬跑得比你快多了”。
“你懂個屁！”龐泓雖然大聲衝他嚷，但他也不氣惱，捏了捏自己身上結實的白肉：“我媽說了，這些可都是我攢下的福氣”。他斜側眼神：“倒是你，瘦得跟那山腳下的竹條兒似的，福氣來了都壓不住，難怪連名字都叫‘竹’”。
教室裏看熱鬧的學生都扒拉到了窗前，外麵追豬的朱吏卻急得要死，他手裏拿著長竹竿，一邊跑一邊努力趕著豬：“哎呀！你跑什麼啊！趕緊給我回來！”
難的是，兩條腿的果然跑不過四條腿的，何況這還是不受方向控製的十二條腿。朱吏俯下身子，雙手撐在膝蓋上氣喘籲籲，兩眼望著一邊發出嗷嗷叫喊聲一邊跑遠的豬。
三頭豬頓時無影無蹤……
教室裏早就沒了上課的氛圍，大大小小全圍在窗邊看嘀咕嬉笑，也不知道笑的豬，還是笑的朱吏。
王竹轉頭看白岄：“老師，如果是大同社會的豬，那會不會聽話一點，瞧朱吏家這些豬，真的笨得跟豬一樣”。
他一說完，又是一起哄笑。
“人家本來就是豬”。
“但朱吏家的豬可聰明多了，三天兩頭就懂得衝出柵欄擺脫束縛”。
“……”
教室裏七嘴八舌。
白岄見今天朱吏是沒法一個人把三頭豬趕回去了，於是放下手中的粉筆說：“大家都別站著看熱鬧了，快點，我們都去幫幫朱吏的忙”。說完他帶頭跑出了教室。
學生們緊隨其後，激動地奪門而出，這架勢，既像是趕著去參加什麼世界級的比賽，但也更像真人演繹了什麼叫“衝出柵欄的豬”。
三頭豬好像約好似的，都往不同的幾個方向亂竄，學生們也像無頭蒼蠅，一會兒追追這隻，一會兒又追追那隻，最終是一隻沒追上，反倒把自己的“豬隊伍”衝的越來越散。
王竹像一陣風一般衝在最前麵，時不時還回頭喊：“胖子，你跑快點！”
龐泓剛出門就已經上氣不接下氣，這回是運了氣才回了王竹一句：“往你身上加五十斤肉試試！”說完這句他就放緩了腳步，整個身體笨重得好像再跑兩步他就要提前去見地下的老祖宗了。
“王竹，你和楊望負責追最左邊那隻。蕭筱，和你龐泓配合追右邊那隻。我和朱吏追跑得最遠那隻。”白岄在奔跑中對幾個學生臨時做了分工。