蘇秉所在的高中全名叫做江城師範大學附屬中學，簡稱江師大附中。
作為在江城教育界具有絕對統治力的江師大附中，在整個蘇省都有著不小的名氣，同時它也與蘇省省內另外三所頂尖高中，即雅安中學、鎮南一中以及海鴻中學，一起並稱為蘇省四校。當然，在一眾學生眼中，更習慣於將它們戲稱之為蘇省F4。
作為江城老大以及省內絕對前四的存在，江師大附中每年都吸引了市內市外眾多考生報考，但是每年能從中脫穎而出的卻是寥寥無幾。
用一句群英薈萃來形容江師大附中也是毫不誇張！每一年接近百分之百的本科率和超過百分之九十的本一率，常常是許多江城百姓茶餘飯後的談資。
在回家的路上，少年就和蘇秉再三強調。
"到了學校，你可別再捅什麼幺蛾子了！"
"算我求你了，咱也別在外人麵前丟臉行嗎？"
少年蘇秉這兩天可以說是捧著一顆小心髒，生怕它再因為什麼突發事件再受了刺激。這兩天屬實是太精彩，讓他消受不來。
"你這話說的，這學校我也沒比你熟悉多少，能幹出什麼事呢？"
"再說了，我不是跟你保證過了嗎，我就看看，不動你的身體，再說了上學這都是你的事，我又不用上學！"
蘇秉也感覺很是無奈，我都是好意啊。
…………………………
江師大附中到了。
隻不過整個校園卻沒有什麼學生的身影，靜悄悄的一片。
已經過了午休的時間，想必學生們都在上課。
少年背著書包躡手躡腳地找到自己的教室，準備從後門溜進去。
而蘇秉也借助少年的視角，"看到"了教室內的全貌。
熟悉的單人單桌，熟悉的黑板，投影儀，時鍾……
畢竟這曾是他的母校，他的班級。
找到座位，坐下，掃了一眼課表。
上午下午晚上各4節課，一天總共12節，還不包括早讀和晚讀。
時間緊，任務重，大家都各忙各的，似乎沒有人注意到教室裏又進來了一個人。
或者注意到了，也當作沒看見。
蘇秉也知道，自己在班上人緣並不好。
能考到這個高中的，大家成績都不差，蘇秉自稱學霸也隻是指成績在自己的班級內略有優勢而已。
當然成績好不會是成為自己被孤立的原因，不受待見究其根本還是少年蘇秉有一定的交流障礙症，即使是有人主動與他交流，也不會得到少年相應程度的回應，頂多是點頭，或者淺淺微笑。
長此以往，大多數同班同學也漸漸覺得蘇秉仗著長得好，成績好，就為人倨傲、自負，不屑於與他人相處，就漸漸也疏遠了他。而極少部分人看出了蘇秉隻是有些交流障礙而已，不過也沒有點破。
大家都是同齡人，沒有義務去引導你如何如何做才能合群，也沒有這個想法。為什麼要熱心地去改變他人呢？如果缺少交流對象，那麼換個人就行了，偌大個學校，難道還缺少性格不錯、交流有回應、值得結交的人嗎？
高中生和初中生最大的特點在於，青春期進入末尾，所有人漸漸把自己的注意力從外界轉到了自身上麵。
特別是在麵臨升學壓力的高中時期，即將從少年轉變為青年的階段，什麼友誼、什麼羈絆都隻能當作乏味日子的調味品而已，別太看重，也不強求。
特別是在這所高中裏，大家都很清楚自己的目標或者說是誌向是什麼。
很理智。
很現實。
但是，這樣也沒什麼不好的。
蜷縮腦海深處的蘇秉沉默不語，這些問題以他的心智自然看得透徹，這其實本質上還是一個自我選擇的問題。