德仁一臉嚴肅的：你看，不管你們是何心情，總要費盡心機地在語言表達上做好文章。或掩去真情，重新調整語言；或說上一句大實話，以證明自己的真情。其實，這些語言正好表現了各自的性格特點，究竟你們的心理如何，你們自己清楚。
菁菁口服心服：老師就是厲害，女人的那一點嫉妒心理，虛榮心理，叫你都說對了。可是，從你剛才的一些語言，我也分析出你的性格特點。
盈盈感興趣的：菁菁，你來得早，老師給你說過什麼話？
菁菁有點羞澀：我來了就向老師介紹自己的情況，說完以後，不見老師答話，原來老師正呆呆地盯著我看，忘記了說話。老師對我說，他這幾天過於勞累，所以聽我說話就不夠專心了。
盈盈追問著：那麼，你從這話裏分析出老師的什麼性格特點了？
菁菁不好意思的：……我，我說不清楚，師姐學的時間長，水平高，還是你分析吧。
盈盈笑笑：你看，你不好意思分析，卻叫我分析，我怎麼說呢？……愛美之心，人皆有之，老師也是一個凡人，沒有見過像你這樣出水芙蓉似的美人，一時看得出神，忘了答話，也是有的。老師為了掩飾自己，就說這幾天過於勞累，不能專心。我想這也表現了老師的一種虛榮心，不敢承認自己是看美女分了心。
德仁的臉紅得關公似的：你們高明，分析出我的性格特點。我承認我是看美女分了心，用“過於勞累不能專心”的話去掩飾，這是一種虛榮心，你分析得很對。不過其中還有一個情節，我得說明一下。
盈盈故作吃驚的：老師，你和菁菁還有故事？
德仁一本正經的：你聽清楚，我在觀察菁菁的時候，忽然想起宋玉的《登徒子好色賦》，“東家有子，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”，菁菁就是這樣一個女子，不太長，不太短，不太白，不太紅，不太胖，不太瘦……
菁菁滿麵緋紅：老師，你為了掩飾自己，又搬出了《登徒子好色賦》，你這不是諷刺我麼？我哪有那樣標準式的美麗？
盈盈不無嫉妒的：菁菁，老師說你的美麗符合標準，你還說是諷刺你，老師要是這樣讚美我的話，我還不知道咋麼高興呢。
德仁認真的：好了，我總算對菁菁提出的分心一事有了完滿的解答。現在，我舉《紅樓夢》裏的例子來分析一下性格化的語言特點。有一天，寶玉去探望生病的寶釵，黛玉也來了，見了寶玉，笑著說：哎喲，我來得不巧了。寶釵說：這話怎麼說？黛玉說：早知他來，我就不來了。寶釵說：更不解這意。黛玉笑著說：要來時一群都來，要不來一個也不來；今兒他來了，明兒我再來，如此間錯開了來著，豈不天天有人來了？也不至於太冷落，也不至於太熱鬧了。
盈盈說：我來分析一下，這段語言所表現的人物性格。黛玉去看寶釵，見寶玉捷足先登，立即產生了醋意，但又不好明顯地表露出來，便拐彎抹角地說了一大堆。
菁菁說：還是師姐有水平，一下子就說到核心上了。隻是，我不明白，黛玉說的“今兒他來，明兒我來，間錯開了來，不至於太冷落，也不至於太熱鬧”，究竟是啥意思？
盈盈眉毛一皺：啥意思？沒啥意思，黛玉沒話找話唄。
德仁說：黛玉的話，是順著寶釵的兩句問話一步一步發展下去的。關鍵的一句話是“早知他來，我就不來了”，隱藏的意思是，寶玉來看你，不知道要說多少知心話，我一來不是破壞了你們的雅興嗎？所以寶釵說“更不解這意”，才有了黛玉這段“間錯開了來、天天有人來”的高談闊論。這既顯示了黛玉的伶牙俐齒，風趣幽默，又巧妙地不動聲色地掩飾了她的醋意。
菁菁心服口服：佩服，老師的分析真是揣透了黛玉的心理。不過，我不明白，寶釵難道一點沒有覺察黛玉的醋意，隻是簡單地問了兩句“這話怎麼說”、“
更不解這意”就過去了。
德仁說：黛玉刻薄尖酸，小心眼兒，寶釵心裏很清楚，可是她裝作什麼都不知道，不顯山，不露水，大智若愚，寬容大度，在寶玉麵前塑造了一個有修養的大家閨秀形象。寶釵城府很深，為了把寶玉爭取到手，她做著長期的準備。
盈盈、菁菁同時醒悟：哦，原來如此。