“我們也沒辦法呀……”田蕊的母親愁眉苦臉地說，“這孩子小學時成績一直拔尖，進了初中以後我們在各方麵也是一直都給她最大的支持，那天她回家說學習委員被老師撤了，她爸爸一時生氣，說了幾句重話，說她越大越笨，哪知道就把孩子害成這樣了？”
我對田蕊進行了心理測試，結果表明田蕊有輕度的抑鬱症，這樣的病症其實在許多孩子身上都有，不是什麼嚴重的問題，隻是要進行正確的心理輔導和適量的藥物治療。
接下來的日子，我在治療田蕊的同時也和她的父母有過交流。我告訴他們，田蕊學習成績的下降，並不是田蕊變笨了或者說她貪玩不學習，而是由於田蕊進入初中後，各項學習科目的結構、老師的授課方法都和小學有所不同，她還按以前的方法學習，成績自然提不上去。何況，她就讀的重點中學彙集了很多成績優異的學生，激烈的學習競爭讓她更加煩躁不安，心理的煩惱不懂得找人訴說，影響著學習，這樣成績下滑就更厲害了。
了解了這些，田蕊的父母和我一起對症下藥，給田蕊總結了幾個適合她的學習方法。慢慢地，田蕊的成績逐漸好轉，名次也開始回升，她整個人變得自信起來，抑鬱症也很快就痊愈了。
初中階段之所以對於女孩來說特別重要，其中一個很大的原因是——初中時期是學習的關鍵期。在這三年中，女孩將經曆一個成績突變期，把握好了這一點，小學時成績一般的女孩很容易翻身成為學習上的“佼佼女”，而以前成績很好的女孩也很容易在經過一段不適應後進入“差生”的行列。如果家長能夠引導女兒重視和利用這一學習成績的突變期，那她們就能很輕易地步入優秀學生的軌道。
我一個朋友的女兒，小學時成績很普通。她剛升入初中時，她的父母就鼓勵她不要被以前的經曆絆住了求學的腳步，正是由於這種信念的支撐，她會主動地去尋找最有效的學習方法，每天晚上除了做完課堂作業之外，還把白天老師教的內容複習一遍。然後再預習明天將要學到的內容，盡管這樣做比較辛苦，但她一點都不感覺疲憊，反而對學習充滿了鬥誌和激情。結果，她的學習成績進步很大。
當女孩從小學升入初中，意味著一個新的開始。家長應該讓她明白，一切都可以重新開始，對於那些想改變自己的女孩來說，初中階段就是一個最佳契機。
如果女孩以前學習不好，家長就告訴她：“進了初中，大家都處在同一個起跑線上，隻要去努力，任何人都會有機會當冠軍。”
如果女孩不喜歡以前的老師或同學，家長可以告訴她：“幸虧你升到初中了，在新的環境裏，一起又可以重頭再來。”
初中三年，女孩能不能掌握好的學習方法和養成良好的學習習慣，很大程度上決定了她們高中三年的道路，同時也將決定她們高考成績的好壞。作為家長，絕不能錯過這個提高女兒學習能力的最佳時期，要有效地幫助女兒在這個時期獲得更大的提高。
四、初中時期，女孩良好習慣形成的關鍵期
初中三年對於女孩一生起著至關重要的作用。這三年是孩子品質、個性、習慣定型的重要時期。在這個階段，形成了好的生活、學習習慣能使女孩獲得一生的成功與快樂，而壞習慣則可以使女孩的一切努力變成徒勞，甚至毀掉孩子的一生。
早上，我的辦公室裏迎來了新的谘詢者，這是一位氣度不凡的父親，跟在他後麵的是一個十三、四歲的女孩，顯然就是他的女兒。那麼，我接下來的小病號，應該就是這個看上去還是比較精神和活潑的小女孩了。
這個孩子叫小方，一般開始治療之前，我總會先聽聽家長的意見。於是，我和小方父親的談話就開始了。
“我這孩子真不讓人省心，又調皮，又沒規矩，說了她好多次，打也打過了，一點用都沒有，我看她是得了多動症，胡老師，你可要好好地治治她。”
“她有沒有具體的病症需要我做進一步的檢查，我可以再問一下您關於您女兒的問題……”我微笑著問。
“哎呀，胡老師，你怎麼也這麼麻煩，我都說了，我女兒就這病，不用問了……”這位父親很不耐煩地打斷了我的話。
不過，我還是得盡到我做谘詢師的職責，所以盡管這位口口聲聲說自己孩子有病的父親不願意，還是向我詳細描述了小方的症狀。
在這位父親眼裏，小方是個很調皮很不安靜的“壞孩子”，她成天不專心聽課，經常在課堂上和同學說小話、接老師話茬、畫隻烏龜貼在同學背上、欺負同學，朝他們的衣領裏塞蜘蛛什麼的。
“老師和她同學的家長找了我好幾次，我臉都不知道朝哪擱，每次我和她談話，她都一副天不怕地不怕的樣子，還跟我頂嘴，胡老師，您一定要把她的多動症給扭過來。”