方雅君睜開眼，微笑著點點頭，讚道：“你這首歌的原始意境，果然比我解讀的要更美。”
杜星河感興趣的道：“你是怎麼解讀和理解這首歌的？說來聽聽。”
方雅君稍微露出一點不好意思的表情，道：“我的解讀蠻幼稚的，你真要聽嗎？”
杜星河感興趣的道：“當然了。有很多時候，外人對文藝作品的解讀，都要比原作作者更為精妙。你說說的你對這首歌的理解。”
方雅君靈美微笑，攤開筆記本，道：“那我給你詳細的說說？”
杜星河道：“好啊，你說。”
方雅君眼眸動了一動，似是在組織思路，然後從頭給杜星河講起她對這首歌的看法：“我之前在看你這首歌的歌名時，沒有去注意那個畫龍點睛般的‘煮’字，而是把更多的想法集中在了‘時間’和‘雨’上。”
杜星河問：“怎麼講？”
方雅君認真的道：“時間，是一個非常抽象的概念，而雨水，卻是一個非常常見的概念。你將這兩個概念鑲嵌在一起，我覺得已經構成了一種很富有詩意的意境：雨水是瞬間滴落的，異常短暫；但經過時間醞釀的雨水，就能像酒水一樣，綿遠、幽靜而又馨香。我對你這個歌名的第一感官就是很有韻味，嘻嘻。”
對比著杜星河那個殘酷的“煮”字意旨，方雅君講述著自己對“時間”和“雨”的理解，顯然不是一個境界的理解，不由就有點不好意思的笑了。
杜星河倒是覺得方雅君的思路還蠻開闊的，道：“你繼續說。”
方雅君指著歌詞道：“後麵我就一段一段的給你說吧。”
“行啊，你說。”杜星河很關注。
方雅君先把第一段給唱了出來，雖是清唱，但一開聲，那就堪比天籟！杜星河聽著享受至極。
……
風吹雨成花~
時間追不上白馬~
你年少掌心的夢話~
依然緊握著嗎~
……
唱過這一小段後，方雅君講述自己的理解：“這第一段，你使用了很多童年經典意象，比如‘白馬’‘掌心’‘夢話’，再現了天真無邪的兒時記憶。青梅竹馬，兩小無猜，總是令人羨煞的。‘你年少掌心的夢話，依然緊握了嗎？’這句詞在我看來尤其微妙，將真實和虛幻融為一體，把過去和現在糅雜其間，唱著，有歲月如風之感，也有人生如夢之歎。讚。”
衝杜星河豎了根大拇指，之後方雅君繼續往下唱：
……
雲翻湧成夏~
眼淚被歲月蒸發~
這條路上的你我她~
有誰迷路了嗎~
……
“這一段承接第一段的寓意，你寫出了青春路上的迷茫和困擾。第一段出現了‘白馬’，恰若詩人海子筆下的以夢為馬，沿著掌心的夢，向未知的遠方出發。前行路上，有你，有我，有他。也許會迷路，但不會因為迷路，而拒絕出發。”
……
我們說好不分離~
要一直一直在一起~
就算與時間為敵~
就算與全世界背離~
……
“這一段小高-潮，直抒胸臆，將少年叛逆、勇敢和執著的性格，張揚得淋漓盡致。‘我們’要在一起，就算與時間為敵，就算與全世界背離。這種話雖然看上去幼稚，叛逆十足，卻也是青春期的真實寫照。誰不曾青春年少？都有過熱血輕狂！你的這段文字譬如一股從雪山流出的冰泉，流過青青草地，流經莽莽森林，蕩滌那枚沉寂多年的魂，洗滌那顆塵封已久的心。”
……
風吹亮雪花~
吹白我們的頭發~
當初說一起闖天下~
你們還記得嗎~
……
“光陰荏苒，白駒過隙。有一天，我們都將老去。當你老了，頭白了，睡意昏沉，爐火旁打盹，是否還會記起曾經的翩翩年少？這一段你進行大幅度的時間跨越，當年的風曾經吹雨成花，而如今的風吹雪散花，似曾相識的模樣，物是人非的場景，讀之，怎不讓人愴然涕下！”