下午最後一節課，是自習課。
陸雲舟把語文作業寫在黑板上。
一共兩樣作業，一個抄音標兩遍，一個是背音標。
大家人手一本作業記錄表，上麵要寫好日期，記錄每天布置的作業，每天回家需要家長簽字，交作業的時候，作業記錄本也要交上去批閱，老師會檢查每個人家長的簽名。
自習課上，蔣老師坐在講台上看班，班裏一片安靜。
快要放學時，蔣老師接了個電話出去，一年一班立刻喧嘩起來。
陸雲舟無奈抬起頭，“不要講話了！安靜！”
講真，陸雲舟真不想管這些小屁孩，可今天她是值日班長，不能不管啊。
可惜沒人聽她的。
“誰再講話，我就把名字記下來，待會老師回來給她看。”
陸雲舟也隻能威脅了。
可惜顯而易見，效果雖然有，但不是很顯著。
“陸雲舟真是個馬屁精。”
“別講話了，陸雲舟要告狀了。”
“神經病，多管閑事。”
......
一年一班某些小屁孩對於陸雲舟的話加以不屑，嗤之以鼻。
他們三三兩兩聚在一起，怒罵陸雲舟告狀，商量著以後不再理她，讓她一個人玩。
劉櫻聽見周圍其他同學在說陸雲舟壞話，急得猛戳陸雲舟的後背，想告訴她這件事。
事實上，陸雲舟早就聽見了，因為陸雲舟前麵兩個同誌故意大聲說著陸雲舟壞話，擺明了就是想讓陸雲舟聽見，然後欣賞其無助的神情。
可惜他們要失望了。
“劉迪，楊豔。你們的名字我已經記下來了，還有你們想孤立我的事情，我會親口告訴蔣老師的。”
劉迪、楊豔：？？？
這和劇本不一樣啊？不應該委屈的哭出來嗎？不應該就此枯萎嗎？
陳思菲和胡麗萍本來因為雲舟就要被全班孤立，沾沾自喜，甚至已經開始想象陸雲舟之後的慘樣了，就被陸雲舟一句話打蒙了。
陸雲舟站起來，環視教室。
“你們可以繼續講，沒事的，隻是會被記名字而已。”
說真的，陸雲舟本來就是威脅威脅，小孩子喜歡講話可以理解，但也不能太過分，說了不聽，這讓負責的人怎麼辦？
互相體諒不香麼？
傳傳紙條不行嗎?
一定要大聲講話嗎？
大家有事傳傳紙條，這樣就算老師發現了，也怪不到負責的人頭上，負責的人也可以對你睜一隻眼閉一隻眼。
可光明正大的大聲講話，再不把你記上實在說不過去。
就是好朋友，也不能恃寵而驕啊，幫你是情分，不幫你是本分。
互相尊重才是正道。
一時間教室裏就安靜了。
就算有人恨得牙癢癢，也無可奈何。
也有人暗自發誓，等他值日，一定要把陸雲舟名字加上去。
陸雲舟見沒人講話了，便坐下來，繼續抄著音標。
蔣老師回來的時候，陸雲舟已經把今天的作業寫完了。
這樣她就有時間研究投稿的事情了。