更有的最後幾排的人卻在看小人書。
能有幾個同學聽的很認真，騰飛也看到了，不過卻是皺著眉頭似乎是有很多的疑問，就好像是聽不懂一樣。
而聽了一會兒課之後，張雪琪也開始搖起了頭。
很明顯，這教學的質量……不怎麼好。
僅僅是十多分鍾之後，張雪琪就拉了拉騰飛，又從後門出去了。
“怎麼樣？”騰飛問了一句。
“要我說實話？”張雪琪繼續說道。
“那是當然了，要不我們找你來是幹什麼的？”騰飛繼續問道。
“這課講得雜亂無章，重點，難點，以及知識點，都是一次帶過，該去著重講的地方沒有講。”
“這就造成了想學習的學生聽不懂，不願意學習的感覺會很乏味，所以就會出現自己玩的自己玩，慢慢的愛學習的孩子，也逐漸的失去信心。”
“對知識點更是一知半解，這……基本上沒有任何教學科學性，就是憑借多年的經驗在講課，可是……這完全不行，慢慢的這些孩子們對學習的興趣就大大降低了。”張雪琪說著看向了騰飛。
“嗯……你分析的很有道理，就短短的十幾分鍾就能完全聽出來了？”這一聽張雪琪的話，騰飛就能聽出來，這姑娘雖然看著年紀小。
但絕對是有能力的人。
“走，再去下一個聽聽。”騰飛說著一指剛才那個劉老師的教師就走了進去。
這東灣村的老師基本都得做到全能，一個老師基本上就是好幾門。
語文老師代教兩門課程，數學老師也是，趕上老師有事的時候，一個老師基本上是全科。
語文、數學、自然、思想品德啥的都得教。
兩個人說著話，就從後門走進了教室之中。
隨後騰飛跟張雪琪就坐了下來。
而講台上劉老師一眼就看到進來的兩個人，隨即更加慷慨激昂的講了起來。
而張雪琪坐在後排十多分鍾，全程都是皺著眉頭的。
十多分鍾之後，騰飛就跟張雪琪走了出去。
這次，騰飛都沒有問，其實結果差不過。
“這劉老師講課一直都是這樣嗎？”這一刻，張雪琪看著騰飛繼續問道。
“我上學的時候就她就是一直都是這個風格。”騰飛回了一句。
“太過激進了，跟同學們的互動基本為零，講課勉強比前麵的要強不少，仔細了不少，可是有一點，太快了，沒有給同學們留下足夠的思考時間跟空間。”張雪琪繼續說道。
“對對對，我也有這個感覺，我當是上學的時候，還以為我自己腦子反、應遲鈍呢。”騰飛一定分析趕緊接了一句。
“哦？你啊，反、應是不快！”張雪琪說著突然一笑。
通過這兩個教室聽課下來，這張雪琪能準確無誤的說出每個老師的缺點來，這就說明她自己是有這個教學能力的。
看來，騰飛一開始感覺這張雪琪年齡小，一看又是嬌生慣養的主兒，還以為是空有花架式呢。