寧夙和顧昕的友情建立過程，十分神奇且迅速。兩人綜合考量之後，認為是對學前教育的恨意，促成了她們的革命友誼。
——雖然我們來自不同的地方，但我們平等地恨學前教育。
顧昕除了拉小提琴，還有個技能是畫畫。她自認畫的十分稀爛，但完全不懂美術的寧夙覺得，顧昕畫的貓貓特別可愛，是她最喜歡的那種小可愛畫風。
顧昕女士聽完寧夙的描述，不知該露出什麼表情：“你知道嗎，我這種畫風，換算到你們寫手界，大概就是那種，自信小寫手的水平。”
“雖然我不是個自信小畫家，我爛得很有自知之明。”顧昕說。
“好的。”寧夙回答，“我不是個自信小寫手，我也爛得很有自知之明。”
“倒也不必如此謙虛，媽咪。”顧昕瞥了眼她已達八萬字的word文檔，“你就是拿把刀架我脖子上，我也寫不出這麼多字來。”
顧昕從相冊調出一副神仙水準的畫，戳了戳她：“你看這個。”
“你畫的？好牛哦！”寧夙雖然不懂美術，但看得出這幅非常非常非常好看！
“不是，是學妹畫的，她叫苗意。”顧昕說，“她才是真正的畫畫牛逼症，但是她特別沒自信，天天說自己畫得爛。”
顧昕絕望地趴在桌上：“而且你能看出來，她不是在凡爾賽，她是真的覺得自己畫的不好。”
“她應該學過美術吧？”寧夙盯著顧昕的手機看了一會兒，“恕我行外人，我隻能喊牛皮。”
“沒有，她自學的，是不是更牛了？”顧昕笑得有一絲苦澀，“她天天喊著自己畫得爛，我可怎麼活。”
“沒事兒，你會拉小提琴。”寧夙敷衍地拍了拍她的肩膀，隨口安慰道。
但顧昕確確實實被安慰到了，畢竟她的目標原本是當個樂手，後來形勢所迫，退而求其次地改成了當個音樂老師。
“說起這個。”顧昕氣得牙癢癢，“今天晚上老師調課，我不能練琴了。”
“而且是兒童文學。”寧夙精準補刀。
說起兒童文學這門課啊，哈哈，那值得吐槽的可太多了，一時竟不知從何說起。
這門課的老師姓和，是個很少見的姓氏。個子不高，每天嘴角都像要咧到天上去，笑得過於燦爛，以至於有點瘮人。
寧夙甚至想問問她每天這麼咧著嘴笑一天，嘴巴會不會痛。
咳，有點跑題了，說回這位老師的兒童文學課。她的課對寧夙和顧昕這種摸魚學大師來說，那是相當的不友好。
舉個例子，摸魚人最喜歡的老師是哪種呢？當然是那種不愛點名、不愛提問、喜歡從頭到尾自己叭叭叭的啦！但是這位和老師，她這節課喜歡叫前排，摸魚人們覺得自己掌握了她的特點，下節課早早去搶後排。
結果第二節課她叫後排，摸魚人們又跑去了中間。第三節課，這位老師又叫了中間，摸魚人絕望了，所幸待在中間擺爛，你總不能下次還叫中間吧？
——不好意思，第四節課，她真的叫了中間。
她叫你起來，有的時候並不是回答問題。兒童文學兒童文學，自然要搞一些正常人不能理解的東西。比如，聲情並茂地朗讀兒童繪本，站在講台上對著全班說“媽媽，你真好！我最愛你啦！”
不知道別人行不行，反正寧夙和顧昕是不太行。
但是命運並沒有就此放過她們，在這個調課的不幸夜晚，她們兩雙雙中標了。
寧夙站在台上毫無感情的朗誦著“我變成一隻噴火龍啦！”，硬生生把感歎句讀成了陳述句。
和老師在一邊兒笑眯眯地聽著她讀完，在寧夙頭也不回瀟灑地走向座位時，慢悠悠地說：“同學，先別走呀，跟老師再念一遍，你怎麼一點感情也沒有，這樣小朋友可不喜歡哦~”
“……”誰要那群小p孩喜歡。
“來，跟老師念~”和老師的聲音突然提高了不少，紮的寧夙耳朵疼，“古怪國的阿古力很愛生氣~今天~一大早~，就被波泰~叮了一個包~”
“……”寧夙做不到，誰來救救她。
和老師看她沒有反應，以為是自己的情緒不夠有感染力，於是她的聲音又高了一點：“同學，跟老師念，我變成一隻噴火龍啦！”
這位老師還順便附帶了誇張的表情和豐富的肢體語言。
“……”寧夙想死，放她走，快點，地球online刪號，就現在。
大概是她的反應太過淡漠，加上台下的顧昕笑得實在太開心。
和老師笑眯眯地衝顧昕招招手：“來這個同學，你們關係不錯吧？你幫幫她，你來念。”