《異世界漫遊指南》？
布魯斯默念了一遍這本書名, 眼皮微跳了一下，心中泛起一種奇怪的感覺。
仿佛冥冥中的某種啟示，他下意識放輕呼吸, 專注地聆聽著政治學老師的每一句話。
“《異世界漫遊指南》，顧名思義，這本書講的是異世界的故事。書中的異世界，即是一個有別於利波蒂的陌生世界。我無意同諸位爭論異世界是否存在，讓我們把目光聚焦在故事內核與人物上。”
“到這裏, 恐怕有同學要好奇了, 我為什麼要跟你們推薦這本書呢？這本講異世界的書對於學習政治有幫助嗎？當然有幫助，還是很大的幫助！”
“書中故事雖然發生在異世界，但是人性是共通的，人類的理念，以及社會的慣性也是共通的，發生在異世界的事件在利波蒂也能找到相似的對照組，比如——工人起義和革命。”
布魯斯呼吸一窒，胸口一片燥熱，他激動地攥緊了拳頭。
難道
可是怎麼會？
這個老師生前不是首相麼？
他與他們天然立場相對, 又為什麼會說起這些？
“我知道前些日子的桑恩城之變，這場工人和異種聯合起來的起義事件的確很震撼人心，在未來也注定要被收錄進曆史書, 但是同異世界的三大工人運動, 以及他們最後做出的名為巴黎公社的堪稱奇跡的嚐試相比，我們的桑恩城之變就是幼童的幾聲哭鬧。”
自己和戰友們的努力和犧牲被尖刻地評價為“幼童的幾聲哭鬧”，聽課的工人們立刻爆發了抗議的聲潮。
“該死的狗東西, 你要為你的無知和魯莽付出代價！”
“我就說這個人根本不值得信任！他和那些貴族們都是一夥兒的, 根本不把我們當成人看！”
“我們真的要在這裏聽這個老東西鬼扯嗎？我覺得他肯定已經向教會或者政/府告密了, 我們的藏身地點已經暴露了！”
“都給我冷靜下來！”布魯斯不得不走進臨時教室，出言安撫騷動的同伴們，“他是不會告密的，我不是已經給你們解釋過了——每個老師都簽訂了互不侵犯和傷害契約，對每個學生的個人情況都必須保密，違反契約的死靈會魂飛魄散，迎來最徹底的死亡。”
這是布魯斯從同為反抗軍的女巫那裏得到的重要情報，也正是有了契約背書，布魯斯才放心地讓同伴們在下水道裏接受授課。
工人們漸漸恢複了震驚。這也使布魯斯一直在外麵偷聽的這件事暴露了。
他向著鏡子裏的白發老者若無其事地點了點頭，“不好意思，打擾您授課了，我這就離開這裏。”
老者，斯蒂芬哼笑一聲，顯然他也知曉布魯斯一直以來的偷聽行為，隻是他無意追究。
這也是他和其他老師共有的默契。
眾生學院的入學要求隻有兩個。
1，5—20歲的年輕人（不同種族年齡有所區別）
2，一顆向學之心。
之前，也有老師在教師會議上提出過有人偷聽這件事，他們也就此討論過。斯蒂芬當時是持反對偷聽意見的。
最後，是果殼之王冕下拍板說道：“讓他們聽吧，不用管。”
即便年齡不符，眾生學院的課堂向任何一名想要學習的生命開放。
至於偷聽的學生學成後會不會忘恩負義對眾生學院不利，果殼之王冕下輕描淡寫地說：“我尊重任何學生的任何選擇，學院是自由的，學生也是自由的。教育者唯一能做的，就是竭力將學生引向善的一麵。”
這才是真正的教育。
開放包容，自由發展。
名譽校長創立眾生學院，不是為了創造一個被洗腦的私人軍隊，而是為了啟蒙世人，將知識的火種散播人間。
學生或為善為惡，或青史留名或默默無聞，或造福一方或一事無成，或被供上神壇或被萬人唾罵，這都是他們的選擇，學校和老師真正能做到的很有限。
這是眾生學院的宗旨，也是名譽校長的氣魄。
如果換個人來說這些話，斯蒂芬會嗤之以鼻，譏笑其天真幼稚，經受不起現實的磋磨，更像一個無知的理想主義者的白日夢。
但是說出這番話的果殼之王同時也是一名古神。
祂有那份實力可以把“白日夢”變為“現實”，同時祂也可以承受的起一切失敗的後果和災厄。
眾生學院裏彙聚著世界上最堅定的理想主義者們，他們幼稚，天真，不知人情世故，很少人能有善終。
但是同時他們也是幸運的。
因為他們有一個強有力的守護者，這個守護者小心翼翼守護著他們，就像巨龍守著自己的財寶。
這也是眾生學院最幸運的地方。
就連斯蒂芬這種徹頭徹尾現實主義者，都開始忍不住期待起眾生學院獨一無二的未來。
也許，眾生學院真的能創造一個無法複製的奇跡。
小小的風波平息過後，在布魯斯離開教室繼續在外麵偷聽後，斯蒂芬繼續開始剛剛的話題。
“我之所以說桑恩城之變隻是幼童的幾聲哭鬧是有原因的。說實話，整個桑恩城之變在我眼裏隻是一團散沙，各個種族各自為戰，缺乏強有力的公認領袖，動員參戰的戰士不夠充分。
這場起義也是一時激情的產物，缺少長遠的戰略規劃部署，同時，他們也缺少一個成熟且具有可行性的政治綱領，對於如何鬥爭、如何從既得利益階級手中奪取權利也沒有清晰的想法。
最後，也是最重要的，雖然可能性很小，但是如果你們真的奪取了國家的控製權，你們要如何掌管、建設這個國家？你們要推行什麼樣的政治體製？你們要如何改善民生？你們要如何鎮壓舊勢力的反撲、維持國家平穩運行？你們要如何證明——你們建設的新國家要比舊的那個更好？”
工人們靜默下來，隨著老師的一句句詰問陷入迷茫的沉思。
外麵的布魯斯也一時無言。
刨除個人情感來重新審視老師對桑恩城之變提出來的批評，布魯斯不得不承認他說的都是對的。
桑恩城之變的確是一時激情的產物，缺少理智謹慎的部署，也不夠團結，這樣倉促粗糙的起義根本不可能成功，失敗才是最合情合理的。
老師的每一個問題都是在他的心口放了一大塊石頭，砝碼不斷加重，而另一端卻空空如也——他一個問題都回答不上來。
為什麼要發展工人運動？
為了提高工人階級的地位，獲得平等的權利。
那麼要如何做到這些？
他們和平的you行示威過，也真刀真槍的打過仗，種種努力都沒有改善工人的處境，工人的處境甚至還惡化了。
桑恩城內大批大批的工人失業，工廠主們手段也更加嚴苛。他們的鬥爭造成了更多的悲劇。
布魯斯這段時間一直在思考接下來的出路。
他吸取了上次失敗的教訓，重新出發。
他讓夥伴們四下串聯，秘密發展力量壯大自身，就是想提高自身的籌碼，讓國會正視工人階級的訴求，逼迫權利讓渡。隻要工人階級政d能在國會中占據最大席位，萊特帝國就會是屬於他們工人的國家。
至於老師說的要如何建設新國家，布魯斯從沒想過。
他也缺乏相關知識。
即便是現在的前期發展階段遇到的種種問題就讓他焦頭爛額，無從下手。這也是他開始偷聽課的最大原因。
老師接下來的話打斷了布魯斯的沉思：
“《異世界漫遊指南》的第一部，講了一個名為法蘭西的國家，這個國家的人民曾經短暫的推翻了當時的政/府，建立了一個屬於無產者的政權。”
“《異世界漫遊指南》的第二部的第一本，講了生活在德意誌這個國家的兩個年輕人，他們生活在一個各國工人運動層出不窮的年代，長期目睹各國工人如何被虐待、被欺壓，然後不約而同成為了一名gc主義者，並且逐漸完善相關的理論。”
“什麼是gc主義？書中兩位人物的觀點是：gc主義主張消滅生產資料私有製，並建立一個沒有階級製度、沒有剝削、沒有壓迫，實現人類自我解放的社會。在這個社會裏，人民當家做主，是國家的主人。”
布魯斯的大腦有那麼一瞬間空白一片，似乎什麼也沒想，老師的話一次又一次在他腦海裏不停回蕩，壓在心口的大石頭似乎也輕了幾分。
原來，困擾他許久的問題已經有人做出過解答。
等他終於回過神，發現自己在陰冷的地下竟然出了一身熱汗。
自打上課以來，教室裏第一次這麼熱鬧。
夥伴們興致勃勃追問道：“那個叫做法蘭西的國家人民是怎麼做到的？”
“要如何才能實現gc主義？”
“我有些不太理解，您能詳細說一下嗎？”
布魯斯也不禁向教室裏探出頭，露出了求知若渴的眼神。
老者笑眯眯賣關子： “有什麼不懂的，你們自己看書找答案吧。”
布魯斯驚喜地叫出聲，“這本書在人間也有賣？”心裏已經開始盤算要怎麼去買書了。哪怕這本書賣得再貴，哪怕上天下地，他也必須要買到！
老者露出了一個很可惡的笑容，“當然沒有了。我都說這是地獄暢銷書了。”
布魯斯：