到這兒，自己笑了一笑，“這個道理，其實明白的很，定漢語為通用語，全國隻有百分之三、四的人，要學一種新話，若定維語、蒙語、藏語之任何一種為‘通用語’，不得了了——全國百分之九十九的人，都要學一種新話了！這哪裏是生意經？朝廷也沒有這麼多錢去做推廣啊！”
“再者了，哪個漢人不學維、蒙、藏語的？不然，理藩院的通譯，都是從石頭縫裏蹦出來的不成？”
幾位大軍機，都笑了起來。
“道理通了，”關卓凡道，“接下來，就是具體的推行了——”
“方才已經過了，寺廟和阿訇，對推行通用語，意義重大，寺廟和阿訇，若帶頭習、用通用語，以為表率，信眾自然跟隨——”
到這兒，略作沉吟，“這樣吧，阿訇學會了通用語的，要獎勵；能夠用通用語講經布道的，要重獎！還有，寺廟執照的‘年審’，阿訇本人的‘京察’、‘大計’，也要和習、用‘通用語’掛起鉤來。”
“好！”文祥道，“重賞之下，必有勇夫！何況，隻不過是習、用一種新話而已？再者了，藝多不壓身，多一技傍身，又有什麼不好的？”
關卓凡微微一笑，“是。”
頓了頓，“第二，就是要多設學堂了。”
“這個學堂，分成兩種，第一種——我姑且稱其為‘一級學堂’——要做的，不是教授普通維吾爾民眾‘通用語’，而是培訓能夠教授‘通用語’的人才，然後，派他們下到各鎮、各鄉、各村的‘二級學堂’，充當教授‘通用語’的老師。”
“‘一級學堂’，由朝廷、官府全資設立；‘二級學堂’，數量太多，隻能因陋就簡，由地方自籌資金，官府視情形予適當以資助。”
“不過，畢業於‘一級學堂’、入‘二級學堂’為師的，其薪水就不煩地方了——全由官府支給。如此，所謂‘二級學堂’，地方上的負擔，不過就是提供一個適當的場地，以及桌椅、茶水，所費應該是有限的。”
頓了頓，“再一遍，這個‘二級學堂’，盡可因陋就簡！譬如，場地——氣好的時候，就是露，也是可以的！至於桌椅——席地而坐，也不是不可以的嘛！”
軒親王的用意，大軍機們都聽出來了。
計劃中的“二級學堂”，數量龐大，在資源有限的情況下，為求其成功如數設立，隻能盡量降低其設立之“門檻”。
不過，因為“二級學堂”隻教授語言，不教授文字，因此，對於硬件的要求，確實是可以降到最低的。
即便如此，這個設立學堂的計劃，所費依然不菲。別的不，就“一級學堂”的畢業生的薪水，就是一個相當可觀的數字。
不過，大軍機們都有默喻：這個錢，花的值！
“新疆的學堂，”關卓凡道，“‘一級’也好，‘二級’也罷，除了教授‘通用語’，還有一樁極緊要的任務——流布皇帝之德澤，宣揚朝廷之至意，剴切曉諭，春風化雨，終使荒服歸於王化。”
“其中，第一緊要的，是要告訴老百姓，他們是哪個國家的人——”
略略一頓，加強了語氣，“要告訴他們——他們是中國人！”
幾位大軍機，都是心中一動。
“老百姓不曉得自己中國人——這不是笑話！”關卓凡鄭重道，“大亂之前，許多新疆的百姓，隻曉得自己是‘纏回’，現在，他們剛剛曉得，自己是‘維吾爾人’，隻怕還有許多人，不曉得自己是哪一個國家的人？因此，要反反複複的，他們——嗯，應該，我們，我——”
到這兒，一字一頓，“我、是、中、國、人！”
軒親王眼中，隱約閃爍著一種熱烈的、甚至是……狂熱的光芒。
幾位大軍機，無一不是宦海沉浮、遍曆世事，都是十分深沉的人，可是，軒親王這個語氣、這個表情……簡簡單單五個字入耳，竟是人人都不由得莫名其妙心跳加。
“這個話，”關卓凡眼中光芒愈熾，“要、月月、年年——直到每一個老百姓，都以之為經、為地義！”
*(未完待續。)