這支仿造法國查爾維爾1777型滑膛槍代表了十世紀燧發槍的最高水準，一米五三的長度配上三十厘米長的刺刀，比普通人的身高要高，想象一下幾百支刺刀組成的雪亮叢林，就覺得心裏破有底氣。
劉驍組裝了一支進行試射，燧發槍的優點在於隻需要使用黑火藥和鉛彈，彈藥可以自給自足，他拿出火藥葫蘆往槍管裏倒了一些，塞上一顆彈丸，用通條搗緊，再在火藥池裏倒上一點，扳起擊錘，瞄準靶子放了一槍。
黑火藥燃燒的煙霧籠罩了射擊場，一坨鉛彈糊在二十米外的鋼靶上，準頭還算可以，但是再遠了就難以保證了，這玩意也沒法追求精確度，本來就是排隊槍斃戰術下的武器。
燧發槍的優點相對弓箭來說，最最重要的不是彈藥的威力和破甲能力，而是訓練簡化，一個農民經過簡單訓練就能發射火槍，準頭也不會太差，但訓練一個弓箭手就費勁了，沒有經年累月的訓練無法形成戰鬥力。
劉驍很滿意這支燧發槍，這比先前老邢手工打造的那些臨時湊乎的貨色強多了，他想象著一支火槍隊列隊射擊的壯觀場麵，耳畔卻傳來王老師的語重心長。
“你是不是覺得，有幾千支火槍就能橫行天下了？”
“不，起碼得有十萬支火槍，再配上火炮，我能橫著走。”劉驍驕傲道。
“你這就錯了，大錯特錯。”王老師痛心疾首，“武器的先進，隻能暫時占據局部優勢，歸根結底，還是個器。”
“什麼器？”
“工欲善其事必先利其器的器。”王老師說，“你知道國聯軍打進北京城的時候，清軍裝備的什麼武器麼？”
劉驍說：“知道啊，長矛大刀，還有那種老式的明朝留下的神威無敵大將軍炮。”
王老師搖頭：“非也非也，那時候的清軍精銳部隊，已經裝備五連發的曼利夏栓動步槍了，有些武器比國聯軍的還先進。”
劉驍說：“那我記錯了，是義和團裝備長矛大刀，不對啊，清朝怎麼有五連發的步槍了，那不是三大蓋，是抗日戰爭時的武器麼？”
王老師說：“你的曆史是誰教的？庚子之變是哪年，漢陽造的老套筒又是哪年，扯遠了，現在說的是術的問題，裝備了更先進步槍的清軍，為什麼打不過英法俄日美等列強的軍隊。”
這回劉驍找到答案了：“是因為訓練不行，拿著槍就跟燒火棍一樣。”
王老師說：“技術不行嘛，所以打不過，就像你一個年輕力壯小夥子，未必打得過退休的拳擊冠軍一樣，訓練程度和經驗不在一個水平上。”
劉驍這才意識到王老師在教育自己，切不可仗著有洋槍就忽略了訓練。
“我一定會刻苦訓練他們的。”
“練得再好，如果掌握在庸才手裏，依然會吃敗仗。”王老師說，“比如對手誘敵深入，在一個暴雨天氣把你的部隊引到峽穀裏，居高臨下一頓石頭猛砸，就能把你的火槍隊消滅掉，這就是法的問題。”
劉驍說：“我懂了，法就是方法論，再好的武器，再精湛的技術，用的不得法，也會輸。”
王老師說：“再退一步，一個經驗豐富身經百戰的將領，帶著訓練有素的火槍隊，就能一直打勝仗麼？”
劉驍說：“能吧？”
王老師笑道：“你自己都不相信，如果這支火槍隊一直被拖欠軍餉，有功不賞，有錯不罰，軍隊高層腐化貪汙，朝大臣勾心鬥角，再加上一個傻子皇帝，你覺得這支火槍隊還有多少精氣神？”