這日輪到羅進修二代弟子李隨授課。
李隨實則是個書生，每日手不離書，吟詩頌詞，坐而論道。處事淡然，沒有普通書生的孤傲，也不具備劍客的俠氣，遊走在文與武的邊緣。
李隨每日練劍的時間竟然沒有讀書長，在這個以劍術稱雄的宗派，確實是個另類。
李隨同時是個隨性的人，不拘泥於世俗眼光，視門規於無物。興之所在，隨心所欲。
李隨授課更是隨意，不教一招一式，隻召集七個小師弟師妹，從刀光劍影的演武場來到這後山的世外桃源。
眾人盤坐在山澗溪水旁。眼前有綠意盎然蓊蓊鬱鬱的自然之美，耳旁是鳥語花香，上有瀑布傾瀉，綜綜流水，可謂效法自然。
李隨道，“咱們不論武，隻談文。”
田妞問，“師兄，是要做詩嗎？”
李哲等人一陣哄笑。
林之鳥道，“這感情好，可比練劍輕鬆多了。”
樸秀妍道，“沒想到棲霞峰還有這等好地方。”
乾朔道，“自從上了山，都沒下過半山腰，當然不識得這等好地方了。”
李隨道，“先問大家一個問題，世上什麼武器最厲害？”
田妞搶先道，“劍是武器至尊，當然是劍呀！”
樸秀妍道，“也可能是刀。”
李哲接話道，“飛刀。”
啟東道，“耍槍的也不賴吧？”
林之鳥道，“板斧或大錘呀！”
乾朔道，“論武器殺傷力，難道不是弓弩嗎？”
楊壞道，“拳頭。”
眾人驚奇的目光打量他，楊壞覺得無所謂，依舊我行我素。
李隨笑了笑，“如果我說是語言或者文字，有沒有人反對？”
“哈？”眾人吃了一驚。
田妞道，“不是吧？師兄，難道您認為秀才遇上兵，有理說的清？”
樸秀妍皺眉道，“咦？很難想象一個大老爺們把另一個爺們罵吐血的情形。”
李隨道，“我說的文字，不是單純的詞語造句，也不是粗野的拌嘴吵架，而是它背後代表的意義。比如皇帝的一道聖旨，千萬人的生死便在他一念之間。比如江湖上重金頒布的一記追殺令，便驅動無數賞金獵人尋便大江南北。也比如聖人的一席話，便有千年的傳統禮儀流傳。再比如一個流言，可以拆散一對夫妻，離間一對兄弟，破壞一個家族，損壞一座城市，消滅一支軍隊，甚至顛覆一個國家。等等，不一而足。任何武器都有損壞的一天，終將消亡，文字沒有，除非人類將它徹底的遺忘。文字是把雙刃劍，大殺器，不僅能夠殺人，還能誅心！這，就是文字的力量！”
眾人沉默了。
李隨又道，“今日我們探討的主題無他，就是語言的魅力，文字的力量，文字通常由書撰寫。書籍，承載了文化，見證了曆史。再問大家，書裏都有什麼？”
林之鳥道，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
李哲道，“書中有大道理。”
啟東道，“武功秘籍。”
乾朔道，“曆史雜談怪論。”
樸秀妍道，“還有人間百態，悲歡離合！。”
田妞苦笑道，“看書使人發昏，書裏隻有無聊，我討厭讀書。”
眾人一陣哄笑。
楊壞卻道，“人生。”
李隨啞然失笑，“小楊師弟真是語不驚人死不休啊。”接著幹咳兩聲，道，“大家都說的很好，說的很對。可有個疑問，該如何實現它呢？死讀書不如不讀書哇。”
眾人麵麵相覷，一時也不知如何回答。
李隨接著道，“我倒覺得，讀書最好不要抱任何現實的目的，不要期望立即有所收獲或得到解答，這是個長線投資的活計。讀書其實是沒用的，不過它能告訴你一個觀點，而這個觀點是有用的。如果能獲得讀書的觀點，那你也就獲得了讀書的樂趣。如何才能獲得讀書的觀點？我告訴你，保持一顆好奇心，永遠永遠不要把現實當做理所當然。”
李哲忍不住問，“如何保持一顆好奇心？”
李隨解釋道，“剛出生不久的孩子最有好奇心，也就是童心未泯，可塑性最強。他們掉入一個嶄新的世界，周圍的一切都是那麼的奇特，盡管不能說話，我們可以看到他們如何左顧右盼並好奇的伸手想要觸碰身邊的每一樣東西。就算周邊是火，是冰，是水，是刺，是劍刃，仍不能阻止這種探索未知的好奇心，非得經過傷痛，越過荊棘，殘酷的成長，才能慢慢磨滅。這其實是一件很可惜的事情，因為隨著年齡的增長，閱曆的豐富，自認為見多識廣的成年人可能會覺得小孩子這種對任何事充滿好奇興奮洋溢的樣子很累人，他們變得無動於衷，他們早已經習慣這個世界了。小師弟小師妹們哪，我不希望你們長大之後也變成一個把這個世界視為理所當然的人。如果有一天你獨自走在漫漫人生路上，我希望你能停下來，以一種完全不同的眼光來看自己，你會想：我是一個不同凡響的存在，我是一個獨特而神秘的生物。你覺得自己好像剛從一個夢中醒來。我是誰？你這樣問自己。你知道自己來自一個家族，正行走在人世間。但人世間又是什麼？如果你像這樣，突然意識到自己的存在，同時也會打內心深處覺得自己的存在是如此的不可思議。”