說完，他的眼淚似乎都要流了出來，一邊用長袖抹著，一邊喃喃自語，鄭經這才注意到他竟是穿著漢人讀書人的儒服，看來這麼多年與漢人雜居，高山族也逐漸漢化起來。
這對鄭家而言也許是件好事。鄭經心裏如是的想著，無論如何，他總是要站在漢人的立場上去思考問題的。
看著他悲傷的模樣，鄭經似乎有些不忍，於是側著瞟了一眼施琅的模樣，隻見他嘴角微微上揚，似乎有些譏諷的韻味在裏頭。
鄭經恍然大悟，他懊惱的想到，高山族長怎麼也是當了多年的一族之長，管著十萬的族人，怎麼會在兩個陌生人麵前做兒女姿態，這一切都是演技。
於是乎，他恢複了冷靜，高山族想明哲保身可沒那麼容易，這些年來，鄭家通過貿易和經濟手段的拉攏，可是把高山族的一批高層“拉下了水”。
這些高山族的長老們，穿著漢人華美的服飾，吃著最精細的白米飯，更睡過皮膚白膩如水的漢族美人，現在他們過著他們以前從不敢想象的生活，怎麼可能還想恢複到從前做野人的時候，就是族長他如果想這麼做，也必定會被族人們群起攻之。
這就是擁有高等文明的民族的驕傲，而且這是陽謀，就算知道了他也沒辦法製止。
想到這，鄭經嘴角露出了智珠在握的微笑，因為他知道族長這是黔驢技窮，想欺負他年少幼稚，勾起他的同情心。
“族長爺爺，您這是…”
“哦，讓小世子見笑了，老夫想起過去一些辛酸史，不由自己，實在沒忍得住…”
說完他有頓了頓，
“本來世子的事，就應該是我們高山族的事，隻是我們高山族現在民寡力微，如果要出兵攻打大肚國，隻怕是力不從心，唉！老夫也是怕壞了小世子的大事啊。”
鄭經早已料到他會推辭，於是拿出從肚子裏早已醞釀好的說辭，
“族長爺爺不必如此做派，如我父親陷在台灣，那我爺爺必會大怒，想必不會怪罪貴族，隻是日後貿易往來之事…”
他停下看了族長一眼，然後繼續，
“怕是不會再有了，畢竟爺爺他老人家在台灣這傷心地，白發人送黑發人，日後不願提及，也是人之常情。”
鄭經侃侃而談，完全沒注意到高山族長黑炭似的神情。
“哈哈哈，小世子說笑了，鄭公是我族的大恩人，世子有難，我族必孝犬馬之勞，請小世子吩咐。”
不愧是當了多年的族長，這變臉的功夫，也真是有幾十年功底，鄭經如是想著，不過他既然願意配合，就也不多說什麼了。
“族長爺爺果然是通情達理，’知恩圖報’的，我爺爺果然沒看錯人，其實我們隻是想借用一下貴族在大肚國中的人手，我想貴族與大肚國來往這麼多年，不可能在對方一點人手也沒有吧！”
鄭經的語氣有些逼問的意思。
族長有些汕汕道，
“這…也不是不行，隻是我族現如今實力大損，一些的暗諜不知還是否聽我的命令，萬一事不成而連累了世子，豈不是過錯？”
————
作者有話:
是以刻畫人物形象為中心，通過完整故事情節和具體環境描寫，來反映廣闊的社會生活的文學樣式。它表現手法靈活，多使用敘述和描寫筆法，通過情節展示來細膩刻畫人物性格，展示社會生活。允許進行藝術虛構。人物、情節和環境是的三要素。又包括微型、短篇和長篇。藝術高考影視編導專業中的作品評論主要指微型評論。微型是篇幅短小卻具備諸要素的，它篇幅微小、立意清新、情節單一、結構精巧、結尾奇特。考生在進行微型作品評論的時候首先要把握作品的三要素，其次利用豐富的想象，充填虛擬世界的藝術空白。考生要特別注意作品中人物刻畫的平麵性與立體性。人物塑造是作品的核心，考生要善於通過作品中的人物性格特點著手進行評論，從而揭示出作品的主題及意義所在。如魯迅《孔乙己》中的主人公孔乙己，就刻畫了他知識分子的那種迂腐、看重功名、喜歡孩子、苦苦掙紮的某些性格，從而來揭露造成他悲慘命運的那個黑暗世界。