所以這篇小說成為了世界短篇小說裏的傑作，在世界上有著各種各樣的譯文，並且被成功地收入教材中。
然後他感受著其中的那種“抑”的情懷，並借著這種戰亂時的最後一課來比喻他的現狀，來影shè教育製度的**，說明他內心的不甘。
被退學的力量指引著，被這篇作品本身的內涵壓抑著，他感覺到情緒開始高漲。
這時，下課的鈴聲響了，不少學生都乘著這個課間的時間離開了位置，跑出去休息了。
不過葉離卻恍然未覺一般，現在他的腦海裏隻有這個世界，這篇小說。
他沒有多少時間了，他還要把它完善到最美。
他提筆繼續寫著。
他寫出了主人公內心的感受，寫出了主人公歎息著的說的一句話：“可憐的人”，這不僅是形容這個隻能教最後一課的老師是可憐的人，他自己也是可憐的人，那些特地來聽課的鎮上那些老年人也是可憐的人，整個失去語言的國人都是可憐的人！
這是對失去的國土的敬意和悲哀。
寫到這裏，葉離的心微微動蕩了一下。
這是屬於他的一刻，這是屬於他的世界，這是兩世的力量。
剛認同了這個學校，認同了這裏的學生，認同了自己的學業，湧起了新的渴望，湧起了對這個世界的親近。
可是，世界卻和他開了如此一個天大的玩笑。
在學校裏平時隻是犯了一些小錯，就要被體罰。
而僅僅因為宣傳欄上的文章，因為這一個事情，竟然要被退學，要被如此懲罰！
這一刻，葉離此刻完全融入了這篇文章的情緒中。
這篇文章和這個世界的浮躁不一樣，它洗盡鉛華，寫盡了靈魂的呐喊。葉離仿佛設身處地一般，如同小說裏的主人公“小弗郎士”一般，五味雜陳。
正如葉離現在身處時代的教育下，如果任由這種體罰橫行，任由高壓行為橫行，遲早有一天，他們內心隱藏的壓抑將會爆發！
此刻，上午最後一堂課的鈴聲響起，延續了數秒，周圍傳來了不少的sāo動。
葉離頓了頓，繼續寫下去。
他寫出小說裏的主人公被老師教起來背書，可是卻背不出書的窘境來，如果願意的話，主人公寧願任何代價都願意拿出來，可是他一點辦法都沒有。
他想起了那瞬間看到退學處分時的震驚，看到了那教導主任那猙獰表情時的憤怒，想起了自己將要徹底地離開這裏，他的心都抽搐了一下，所有的情緒在融合著，在醞釀著。
他痛恨那種權威，痛恨那種體罰。
他感覺到無法喘息，他想起了前世裏自己拚命努力，卻一無所獲，所有的東西都被一些上司輕輕鬆鬆地堂皇奪之。
他想起了自己的父親，想起了父親為出版社拚命地努力，可是在出版社裏卻遭受著惡意競爭，遭受著排擠，而父親苦苦全身心努力著的一切，竟然被出版社離職，竟然是這樣的命運。
我要控訴那種不甘！
我複製這篇經典小說的意義，是我想要jǐng醒這個世界，jǐng醒這種畸形的體罰和教育，jǐng醒所有人去保護新一代的學生。
他再次凝視了一眼學校的cāo場。
遠處湖邊上那一堵裂開著的白牆，白牆上的蔓藤，在午時陽光下搖來晃去，似乎有一個紫衣的女生在那裏拿著古箏，溫柔地看著蔓藤的和蔓藤交錯中露出來的天空。陽光照著綠葉，是那麼地輕鬆舒適。
隻是這些又像是一個幻影。
再見了，我的學校，別了，這裏的一切。
記憶裏忽然出現了一幕畫麵，是母親在銀行裏孜孜不倦地努力著，疲倦的臉上依舊保持著和煦的微笑，白頭發很細，而我又該怎麼回去麵對那樣的一張笑臉？
葉離仿佛感覺到自己胸口被什麼東西堵得滿滿的，被一個內心的妖魔愚弄著，讓他受到驅逐。
於是小說裏，葉離加入了屬於學校cāo場的白牆、蔓藤，加入了這些細節，也加入了對母親的一絲情感。
這是對最後一課的再創作，是屬於他的最後一課。
然後在掙紮中，在非常不樂意中，他寫下了最後的句子。文學度www.wenxuedu.com