華羅庚中學確定了先進的辦學理念：為學生的一生發展服務。引導學生自主和諧發展，培養綜合素質，促進個性生長，不僅能讓學生順利進入理想大學，更要適應未來社會的發展。培養良好的學習習慣，愛學習，會學習，快樂學習，有紮實的科學文化基礎；培養良好的生活習慣，愛勞動，講衛生，勤鍛煉，有強健的體魄；培養良好的公民素養，遵紀守法，團結互助，有愛心有責任心；培養良好個性，發掘潛能，發展特長，追求真理，勇於創新。
學校精神是學校文化的核心和靈魂。華羅庚中學以“自強不息，誌存高遠”作為學校精神，引導團隊認同學校的發展目標，以此激發工作熱情，增強創新動力。學校把以人為本、服務師生作為基本的管理理念，製訂了一係列的管理製度，創新工作方法，讓“創新、活力、和諧、幸福”的學校文化得以體現，進而增強團隊的凝聚力和創造力。
2.構建現代學校文化新機製
學校文化的形成和發展有自身規律，受校園環境和社會文化環境的影響，為使校園文化保持生機活力和持續發展，華羅庚中學從領導層到教師職員，再到學生都在校園文化中扮演著組織者、實踐者的角色，為學校文化增色添彩，而且還以各種途徑把校園文化的影響滲透到家庭和社區。
（1）發揮領導幹部在學校文化建設中的引領作用。
作為學校的領導，必須腳踏實地，熟知學校的教育環境，認清問題之所在，並勇於麵對。根據學校的發展目標，製訂和調整辦學策略，從組織、製度、措施、方法上建立和完善導向機製，引領學校文化的發展和前進。學校管理最重要的主體是教師和學生。因此，要建立以人為本的行政管理係統，尊重教師，關愛學生，服務師生。堅持以師為本的真情投入，為教師的工作創設良好環境，幫助教師實現專業發展；實施以生為本的素質教育，重視培養學生的創新意識和實踐能力，鍛造學生的優良品格，促進學生健康成長。
（2）發揮教師在學校文化建設中的帶動作用。
教師工作是學校工作成敗的關鍵，教師是校園文化發展和提升的主要推動者。在正確的方向下，教師為人師表，教書育人，以自己的模範行動影響和帶動學生，形成學校共同的目標追求和價值觀念。特別是加強師生的互動交流，建立平等的師生關係，對形成良好的教學氛圍，優化教風、學風和校風至關重要。
（3）發揮學生在學校文化建設中的主體作用。
建設學校文化，目標是為學生的成長營造良好的環境，而環境的營造，其主體參與者應當是學生。作為學習的主體，學校首先應當肯定學生的主體地位，給予信任，讓學生發揮主體能動作用；其次，為學生的參與、實踐提供多樣化的平台。華羅庚中學在學生工作方麵有一定的優勢和豐富的經驗，學校團委和學生會的幹部與成員積極開展“自我服務、自我學習、自我教育、自我發展”的自我管理工作，成效顯著，在維護安全、衛生、紀律和文明校風建設中發揮了重要作用，而且豐富了學生的學餘生活，培養了學生的全麵素質。
華羅庚中學確定了先進的辦學理念：為學生的一生發展服務。引導學生自主和諧發展，培養綜合素質，促進個性生長，不僅能讓學生順利進入理想大學，更要適應未來社會的發展。培養良好的學習習慣，愛學習，會學習，快樂學習，有紮實的科學文化基礎；培養良好的生活習慣，愛勞動，講衛生，勤鍛煉，有強健的體魄；培養良好的公民素養，遵紀守法，團結互助，有愛心有責任心；培養良好個性，發掘潛能，發展特長，追求真理，勇於創新。
學校精神是學校文化的核心和靈魂。華羅庚中學以“自強不息，誌存高遠”作為學校精神，引導團隊認同學校的發展目標，以此激發工作熱情，增強創新動力。學校把以人為本、服務師生作為基本的管理理念，製訂了一係列的管理製度，創新工作方法，讓“創新、活力、和諧、幸福”的學校文化得以體現，進而增強團隊的凝聚力和創造力。
2.構建現代學校文化新機製
學校文化的形成和發展有自身規律，受校園環境和社會文化環境的影響，為使校園文化保持生機活力和持續發展，華羅庚中學從領導層到教師職員，再到學生都在校園文化中扮演著組織者、實踐者的角色，為學校文化增色添彩，而且還以各種途徑把校園文化的影響滲透到家庭和社區。
（1）發揮領導幹部在學校文化建設中的引領作用。
作為學校的領導，必須腳踏實地，熟知學校的教育環境，認清問題之所在，並勇於麵對。根據學校的發展目標，製訂和調整辦學策略，從組織、製度、措施、方法上建立和完善導向機製，引領學校文化的發展和前進。學校管理最重要的主體是教師和學生。因此，要建立以人為本的行政管理係統，尊重教師，關愛學生，服務師生。堅持以師為本的真情投入，為教師的工作創設良好環境，幫助教師實現專業發展；實施以生為本的素質教育，重視培養學生的創新意識和實踐能力，鍛造學生的優良品格，促進學生健康成長。