教師要善於不斷吸收來自於不同領域思想的碰撞與爭鳴，現代社會信息量巨大，學生獲取信息的途徑很多，如果語文教師隻是關注本領域的東西，可能無法應對學生日益豐富的信息來源，因此，語文教師要關注語文，專注語文，但也要跳出語文，高於語文，隻有這樣才能真正涉及思維的空間。
教師要放開胸懷，聽取不同的聲音，閱讀不同的人生，吸收不同的思想，在思維的碰撞中，教師不適合隻接受一家之言。要聽取多方麵的意見，要善於接受多元的答案，隻有這樣，才能讓思維的火花真正在課堂閃耀。教師敢於把自己的想法和學生分享，也敢於去接受學生的想法。隻有這樣，我們所麵對的語文教學，才會有自身的光彩。
學生在高中階段，需要進行思維的點燃，他們有自己的想法，有自己的思想，但是往往需要幫助，需要讓他們明白要如何思考問題，才能涉及到本質的東西。因此在語文教學中，要尋找素材進行思維的點燃是非常重要的。
在講授粵教版必修一王海桐的《北大，我美麗羞澀的夢》的時候，我找到了王海桐寫的個人檔案：王海桐個人檔案(四川省理科狀元，現就讀於北大)
父母職業：公務員、教師
父母教育時常說的話：做什麼事都要認真
生日：1983年9月26日
愛好：躺在床上看電視、讀小說、吃東西
最崇拜的人：無
最愛看的書：《金鎖記》《灌籃高手》、蔡誌忠漫畫
最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗
寄語高中生：好好學、好好考
我讓學生分析，這份檔案中，你獲得的信息，王海桐是一個怎樣的人。一開始，學生都圍繞她最欣賞的一句話、寄語等等去講。從習慣思維去理解這個檔案，的確是這樣，然後我引導學生思考：為什麼最崇拜的人是空白呢？這個寫法是不是很特別，她為什麼這樣選擇？學生的思維被打開。學生共同探討的答案：她沒有最崇拜的人、她還沒有選好最崇拜的人，她或者最崇拜的人是自己。這些答案背後的東西是：王海桐尊重自己的內心，她把最真實的一麵告訴大家，她就是一個沒有最崇拜的人的孩子，我們或許有許多崇拜的人，但是，最崇拜的可能需要謹慎選擇與耐心等待。學生思維豁然開朗。
教師要善於抓住事情的某些細節去拓展學生的思維，教師要善於思考，同時要努力做到客觀看待問題，這樣，學生的思維才能被打開。
另外，安排學生進行課前三分鍾的演講，自由分享思想和看法，學生演講中涉及的東西，我會隨時結合自己的認識和積累進行點評，開拓學生的思維。尋找學生感興趣的內容，進行指導，讓學生可以明白語文學習對思維拓展的作用，從而加強對語文學習的興趣。現在課前三分鍾是學生最喜歡的項目，讓他們可以分享自己喜歡的事物，同時得到思維的拓展。
教師要善於不斷吸收來自於不同領域思想的碰撞與爭鳴，現代社會信息量巨大，學生獲取信息的途徑很多，如果語文教師隻是關注本領域的東西，可能無法應對學生日益豐富的信息來源，因此，語文教師要關注語文，專注語文，但也要跳出語文，高於語文，隻有這樣才能真正涉及思維的空間。
教師要放開胸懷，聽取不同的聲音，閱讀不同的人生，吸收不同的思想，在思維的碰撞中，教師不適合隻接受一家之言。要聽取多方麵的意見，要善於接受多元的答案，隻有這樣，才能讓思維的火花真正在課堂閃耀。教師敢於把自己的想法和學生分享，也敢於去接受學生的想法。隻有這樣，我們所麵對的語文教學，才會有自身的光彩。
學生在高中階段，需要進行思維的點燃，他們有自己的想法，有自己的思想，但是往往需要幫助，需要讓他們明白要如何思考問題，才能涉及到本質的東西。因此在語文教學中，要尋找素材進行思維的點燃是非常重要的。
在講授粵教版必修一王海桐的《北大，我美麗羞澀的夢》的時候，我找到了王海桐寫的個人檔案：王海桐個人檔案(四川省理科狀元，現就讀於北大)
父母職業：公務員、教師
父母教育時常說的話：做什麼事都要認真
生日：1983年9月26日
愛好：躺在床上看電視、讀小說、吃東西
最崇拜的人：無
最愛看的書：《金鎖記》《灌籃高手》、蔡誌忠漫畫
最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗
寄語高中生：好好學、好好考
我讓學生分析，這份檔案中，你獲得的信息，王海桐是一個怎樣的人。一開始，學生都圍繞她最欣賞的一句話、寄語等等去講。從習慣思維去理解這個檔案，的確是這樣，然後我引導學生思考：為什麼最崇拜的人是空白呢？這個寫法是不是很特別，她為什麼這樣選擇？學生的思維被打開。學生共同探討的答案：她沒有最崇拜的人、她還沒有選好最崇拜的人，她或者最崇拜的人是自己。這些答案背後的東西是：王海桐尊重自己的內心，她把最真實的一麵告訴大家，她就是一個沒有最崇拜的人的孩子，我們或許有許多崇拜的人，但是，最崇拜的可能需要謹慎選擇與耐心等待。學生思維豁然開朗。