坐飛機、坐汽車，這些都是我讀書的時間。從小到大，我坐汽車沒有暈過車。在特別顛簸的路上我都可以用電腦工作，在汽車上看書、看視頻，用電腦十個小時，感覺就跟在辦公室一樣。所以，我在路上讀書、工作，絲毫不受影響。
這一輩子，我對錢的多少沒有什麼感覺。在北大的時候，一個月60塊錢，我也很開心。現在有了這麼多錢，但自己平常月消費一般也就兩三千塊錢，其中還包括買書。
我在北大當了好幾年老師，但真正體會到當老師的成就感是在教書三四年之後。當老師最有成就感的一點，就是學生特別喜歡你的課。這種成就感並不是一開始就能擁有的，而是需經過自己不斷的琢磨，每堂課都要有改進。
剛開始教課時，有的學生開小差，有的上課上到一半背著書包就跑了。最後，教室裏的人越來越少，學生們都提前走了。前兩年教課時很有挫敗感，因為怎麼教都教不會，怎麼教都覺得自己知識不夠，還會羨慕教得好的老師，但怎麼模仿都模仿不了。後來我慢慢發現，竟然有其他班的同學來聽我上課了，而這花了三年左右的時間，這是一個過程。
教學是一個理解知識以及融會貫通的過程，需要舉一反三，要有口才，還要對學生了如指掌，懂得察言觀色，這是一種綜合能力。所以我一直對大學生說，畢業以後不管在什麼地方，當個兩三年老師，對一輩子都有好處，你會變得有口才，懂得怎樣表達，還知道看麵前
這群人是不是願意聽你講。
和年輕人的勤奮不同，現在我的勤奮是另外一種方式—思考。我會經常寫一些筆記、感悟等。我現在的體會是：心在退，人在進。“心退”是讓天地更加廣闊，“身進”是因為知道“逆水行舟，不進則退”的道理。但是我不能和年輕人講這些東西，因為沒有一個人能把自己的經曆和體驗種植到其他人的身上。就好像克隆，技術可以克隆出另一個俞敏洪出來，但那個俞敏洪是一片空白，而這個俞敏洪卻呈現出一種經曆過人生風雨後的豐碩狀態。這是兩種完全不同的狀態，一個是空洞無物的皮囊，另一個卻是有精神支撐的靈魂存在。
我常常說，年輕人就是要去闖、去奮鬥。隻要不做壞事，隻要保持良心，剩下的什麼事情都能做。年輕人不能太消極，不能因為知道生老病死不可避免，就放棄了對所有事物的追求，這沒有任何意義。所以我想對年輕人說，不要怕失敗，不要怕艱苦。去努力吧，做自己最想做的事情！成為最想成為的人！
坐飛機、坐汽車，這些都是我讀書的時間。從小到大，我坐汽車沒有暈過車。在特別顛簸的路上我都可以用電腦工作，在汽車上看書、看視頻，用電腦十個小時，感覺就跟在辦公室一樣。所以，我在路上讀書、工作，絲毫不受影響。
這一輩子，我對錢的多少沒有什麼感覺。在北大的時候，一個月60塊錢，我也很開心。現在有了這麼多錢，但自己平常月消費一般也就兩三千塊錢，其中還包括買書。
我在北大當了好幾年老師，但真正體會到當老師的成就感是在教書三四年之後。當老師最有成就感的一點，就是學生特別喜歡你的課。這種成就感並不是一開始就能擁有的，而是需經過自己不斷的琢磨，每堂課都要有改進。
剛開始教課時，有的學生開小差，有的上課上到一半背著書包就跑了。最後，教室裏的人越來越少，學生們都提前走了。前兩年教課時很有挫敗感，因為怎麼教都教不會，怎麼教都覺得自己知識不夠，還會羨慕教得好的老師，但怎麼模仿都模仿不了。後來我慢慢發現，竟然有其他班的同學來聽我上課了，而這花了三年左右的時間，這是一個過程。
教學是一個理解知識以及融會貫通的過程，需要舉一反三，要有口才，還要對學生了如指掌，懂得察言觀色，這是一種綜合能力。所以我一直對大學生說，畢業以後不管在什麼地方，當個兩三年老師，對一輩子都有好處，你會變得有口才，懂得怎樣表達，還知道看麵前
這群人是不是願意聽你講。
和年輕人的勤奮不同，現在我的勤奮是另外一種方式—思考。我會經常寫一些筆記、感悟等。我現在的體會是：心在退，人在進。“心退”是讓天地更加廣闊，“身進”是因為知道“逆水行舟，不進則退”的道理。但是我不能和年輕人講這些東西，因為沒有一個人能把自己的經曆和體驗種植到其他人的身上。就好像克隆，技術可以克隆出另一個俞敏洪出來，但那個俞敏洪是一片空白，而這個俞敏洪卻呈現出一種經曆過人生風雨後的豐碩狀態。這是兩種完全不同的狀態，一個是空洞無物的皮囊，另一個卻是有精神支撐的靈魂存在。
我常常說，年輕人就是要去闖、去奮鬥。隻要不做壞事，隻要保持良心，剩下的什麼事情都能做。年輕人不能太消極，不能因為知道生老病死不可避免，就放棄了對所有事物的追求，這沒有任何意義。所以我想對年輕人說，不要怕失敗，不要怕艱苦。去努力吧，做自己最想做的事情！成為最想成為的人！