“同學們，今天我們要講的課程是，論秦始皇的功與過。那麼誰能來說一下，秦始皇到底是個什麼樣的人，他又有哪些功過呢？”
南宮飛燕的曆史課已經開始了，她今天戴了一副黑邊眼鏡，看上去氣質更加突出，隻是有點不像老師，倒像個白領了。
而我這一次，坐在了教室中間的位置，並沒像上次一樣，坐在最後一排。
那裏，隻有空蕩蕩的幾張桌子，辛雅並沒有來。
南宮飛燕的問題，很快就有人舉手回答：“秦始皇一生胸懷抱負，膽略過人，他13歲繼承王位，22歲親政，他用了十年時間統一六國，完成了華夏一統的大業，建立了封建王朝製度。他是中國第一位皇帝，也是皇帝尊號的創立者。秦始皇的功績是統一中國、統一文字、貨幣和度量衡、建立了封建王朝的製度，還修建了萬裏長城，但他後來的焚書坑儒和暴政，是他最大的過失，也是最終導致秦王朝滅亡的原因之一。”
南宮飛燕笑著點了點頭，說：“好，這位同學說的很對，看來，秦始皇的問題，應該是地球人都知道的了，哎呀呀，那我要講什麼，你們才能愛聽呢？”
她這句話像是詢問，又像是自語，目光在教室裏轉了一圈，看著大家都眼巴巴的看著她，忽然一拍手，笑著說：“想起來了，那我就說點，曆史書裏麵沒有的東西吧。”
她把講義倒扣了過去，然後單手扶著講台，另一手扶了扶眼鏡，那表情就像是給幼兒園小朋友講故事似的，開口說：“剛才那位同學回答的已經很全麵，不過我還是想問，你們知道，秦始皇為什麼要修建萬裏長城嗎？”
教室裏靜了片刻，就再次有人回答道：“其實他隻是把六國長城連接起來，是為了抵禦北方遊牧民族的侵擾，也是為了象征他至高無上的皇權。”
南宮飛燕點頭道：“說的不錯，這看起來似乎是他的目的之一，但是同學們有沒有想過，那所謂抵禦外來侵略的萬裏長城，真的起到過作用嗎？從秦始皇一直延續到明朝，一直都在修築長城，防止北方民族入侵，但卻沒有一次防住的。大家想想看，北方民族的匈奴人、鮮卑人、契丹人、女真人都曾經欺負過中原，大遼國割據燕雲十六州，大金國占據大宋半壁江山，蒙古人、滿洲人甚至統一了中國全境，建立了元、清兩個朝代，卻沒有一次見到萬裏長城有用的，大家說，這又是為什麼呢？”
這一次，沒人再站起來回答了，這個問題，其實之前也曾經討論過，但從來沒有人真正能說清楚的，我倒是覺得，一個國家的興衰是多方麵綜合因素決定的，並不是一個長城就能解決一切。
不過我並沒開口，在課堂上我從來就不是積極分子，誰愛討論就討論，反正我隻是來看熱鬧的。
身邊不遠處又響起一個聲音說：“應該還是起到過一些作用的吧？最起碼，有了城牆阻隔，就算想打過來也要費點時間......”
大家一起看去，說話的卻是阿龍，不由一起笑了，這家夥能回答問題，還真是少見，不過我知道，他倒不是對學習感興趣，隻是對打仗感興趣而已。
南宮飛燕並沒有反對這個說法，點頭道：“不錯，作用當然是有，但我今天想說的是，秦始皇當初修建長城的真實目的，卻並不隻是為了抵禦外族，那隻是一個順其自然的借口而已，他真正的目的，是為了鞏固他的萬世基業，修築長城斷了北方的風水氣脈，所以，在未來漫長的時間裏，北方氣運衰敗，就是因為北方龍氣被斷，龍脈被傷，直到千年之後，山川河脈發生變化，這才慢慢有了改變。”
她這段話說出來，所有人都傻了。
這是老師在課堂上可以隨便講的東西嗎？
風水？氣運？龍脈！
我去，這是曆史課，還是風水課？我說南宮大美女，你還敢更不靠譜點嗎？
看著下麵目瞪口呆的學生們，南宮飛燕露出了得意的神情，轉身居然在黑板上畫起了圖，寥寥幾筆，就把一片山川河流的走向圖畫了出來，然後又畫了一條長長的蜿蜒的線，看的我們是更加糊塗，這是要上地理課？
她指著那幅圖說：“在中國，有山水龍脈的說法，其中分為水龍和土龍。古時候，中國共有五條水龍，最大的兩條就是黃河和長江，另外還有汾河水，出於太原；江南水，處於皖南徽州一帶；還有一條就是洛水，出於陝西西安。而土龍，也就是山川，傳說天下有小龍無數，但最大的共有三條，稱為北龍，中龍，南龍，而我畫的這條山脈，就是北方的一條最大的龍脈，也叫做北方土龍。”