寫在後麵
如夢如幻的兩個月就這樣過去了。
我回味英倫贈與我的——
每一棵草，每一排樹，每一片葉，每一朵雲，每一條河，每一方天，每一滴雨，每一段路，每一陣風，每一間屋，每一隻鳥，每一抹陽，每一簇苔，每一粒果，每一瓣花，每一堵牆，每一塊磚，每一匹馬，每一頭羊，每一葉舟，每一尾魚，每一孔橋，每一首歌，每一幅畫，每一座堡，每一騰霧，每一群雁，每一聲鍾，每一窪沙，每一輪月，每一輛車，每一扇門，每一場球，每一部戲，每一個人……
這一切的一切，隨著我生命的血液融化於我的體內，奔跑呐喊，一路高歌，這撞擊我心扉的那一段夢一樣的英倫回味呀。我回味當我置身於其中的時候，那種全身心興奮的感覺，那種遊絲般的牽掛，那種空曠寂寥的思緒，那種腳踩雲朵般的飄逸，那種冬季的風的淋漓，那種一覽無餘的草原的遼闊，那種千年城堡裏的神秘，那種清冽流淌的河流，那種順應生命自然生長的孩童……這樣的異國生命體驗我將珍藏一生。
有時候，我覺得我又像是一個信徒，一個焦慮的信徒。細細思考我在英倫看到的一切，我看到的到底是什麼呢？我看見了，英倫教育兼容並包的多元文化、深邃綿長的教育源頭、神秘空靈的古老大學、用到極致的學校空間、全然開放的課堂生態、宗教涵蔭的神秘力量、量身定製的課程菜單、私立學校的深厚底蘊、民族自覺的德育內省、人盡其才的職業規劃、特殊教育的神聖使命、教育警察的生態維護……我的內心告訴我，我在英倫看見的有關教育的林林總總，說到底，是一種教育的慈悲，是一種教育的信仰，是一種教育的情懷，是一種教育的擔當，是一種教育的回歸，是一種教育的宗教……
我焦慮，回到國內的我，回到校園的我，慈悲了嗎？信仰了嗎？情懷了嗎？擔當了嗎？回歸了嗎？宗教了嗎？這種焦慮從我的內心深處升騰起來，我有一種漂洋過海而又無法落地的感覺。夢中的我，希望有這麼一所學校，有著極其低調的建築，但處處彰顯民族特色；有著每一個空間都充分利用的內部設施，追求實用不講牌場；有著全然開放的課堂生態，小組學習、分層學習、合作學習；有著課程設置的“私人訂製”，為不同的孩子烹製不同的課程菜肴；有著真實樸實的德育力量，整個民族都有著一種德行自覺；有著溫暖實用的教育督導，重在發現教育的內部規律，提高標準、完善個體；有著一流的教育資源，諸如博物館、科技館、展覽館等都向孩子們開放；有著健康向上的體育運動項目；有著對傳統非物質文化的拯救和保存……
如果您有緣閱讀了我這組有關英倫教育的草根散文，不管您從事的工作跟教育有沒有關係，為了孩子，讓我們一起思考，好嗎？