光陰似箭，歲月如梭。
穿上學士服的那一刻，馮天明才意識到，大學四年的生活真的結束了，自己又來到了人生的另一個十字路口。
當車門打開的瞬間，他忍不住停下了腳步，再一次回頭看著身後的校園，依然很美。
夏日驕陽下，身後的那個女孩仍站在原地，未曾離去，淚水仍從她白皙嬌美的臉上滾落著。
他不願，更不忍，在分離的季節，留給她的是自己的背影。
守護著那個背影，一路奔跑遠去，他的心裏是多麼地渴望夏至未至。
“天明，你真的不回家一趟，看看爸媽嗎？”馮天晴望著眼前的弟弟。
“大姐，不敢回，我害怕自己回去了，就再沒有勇氣走出來了！”馮天明緊緊捏著手中被汗水浸濕的火車票，忍住將要落下的淚水，長舒了口氣，仰起了頭望著天空。
湛藍的天空中，一朵逆風漂浮的白雲，宛如一艘小船在茫茫的大海中獨自航行，再大的風浪也擋不住它駛向深海大洋。
……
在暮色將臨的時分，一場未知的新征程已開啟。
長夜漫漫路迢迢，經過二天一夜的火車顛簸，馮天明在青海湖下了車，又坐上了一輛長途汽車。
汽車在穿越一片杳無人煙的沙漠與戈壁後，終於到達了支教地——海西。
回望身後那片荒涼的沙漠，空闊寂寥、黃沙漫漫，沒有任何生機。
他的心情一下跌入低穀，從一開始的豪情萬丈變得心灰意冷。
望著天際那端雲彩，他迷茫而又無措，擔心自己的夢想，是否會像落日餘暉那樣終將逝去？
恍惚間，他心生感慨，自己就要做那片雲彩，遙遠的天邊就是夢想的所在，為了這個夢想，勇敢前行吧，隻有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生！
……
“如今的情況是，整個海西的中學老師異常缺少，教育局曾專門去到東部大學校園招聘，但每次都失望而歸。”
教育局領導感慨著，環顧著麵前的12名支教的年輕人。
“不過現在好了，有國家對西部教育事業的扶持，終於等來了你們，海西的娃娃們有希望了！”
馮天明與另兩個年輕人，被安排到距縣城40公裏之外的養賢中學。
透過塵土飛揚的車窗，當他第一眼看到養賢中學時，他的內心被震撼到了……
養賢中學，已淨水潑道，紅氈鋪地。
斑駁的圍牆上，一條寫有“熱烈歡迎大學生到養賢中學支教”的大紅橫幅，在西部八月滄涼的風中翩翩起舞，顯得格外的耀眼。
校長與老師正在翹首盼望，孩子們列隊在校門口夾道歡迎，眾人臉上洋溢著熱情的微笑。
“辛苦了！歡迎你們！”校長與他們逐一握手。
養賢中學是一所九年一貫製學校，小學和中學都在一起讀。
小學6個教學班，初中3個教學班，共有150名學生，而教師隻有7名，學校實行複式教學模式，其中120名為留守學生，其父母均在外地務工。
當天，三名年輕人，在頂著初入高原的反應，各自站上了那個被寄予希望的講台。
“同學們好，我叫馮天明。”在講台下那一雙雙渴望知識的眼睛注視下，他在黑板上寫下了自己的名字。