如此說來，這個世界不過是一個整體，就算是破碎，就算是別離，不過是人們團聚的另外一種表現形式而已。
如果能夠站在這樣的一個高度去審視眼前這堆碎玻璃，那麼將製造出一幅非常優秀的畫作。
於是，她就照著自己的想法，用心描摹，用手勾勒。
終於，在紙板上麵，將自己眼前看到的那些碎玻璃都全部畫了出來了。
畫家坐在她的對麵，當然畫的是相反的圖案。但是隻要換個一角度，就可以看到實際的效果了。
畫家的那一幅碎玻璃，當然畫得精致準確，而且筆法精到，非常得到了別人的認同。
但是，夏晨微打開了圖鍾晴的那一幅畫，感覺到一種光彩奪目，燦爛輝煌的樣子。
鍾晴還給自己的畫作起了一個名字，叫做“團聚”！
團聚？這個名字實在太好了。
要是沒有看到這幅畫後麵帶給自己的那種欣喜，要是沒有感覺到兩幅畫的對比，她是絕對想不到這個所謂的破碎，竟然意味著團聚。
人世間處處充滿了悲歡離合。
不管是悲歡，還是離合，實際上對人來說都是不可分割的。
隻有傷心了，才知道什麼叫做高興；也隻有離開了，才知道什麼叫做團聚。
好像這個玻璃杯，地上的玻璃屑。
本來就是在一個完整的杯子裏麵打碎的。
因為他們本來就團聚在一起，但是因為外界突如其來的變化，他們碎裂了。
碎裂之後，他們卻又沒有馬上分開。所以就形成了一種好像要別離卻又沒有完全分開的樣子。
他們在這個別離當中，相互保持距離，相互等待將來可以重逢的日子。所以，就叫做等待了。
實際上，有多少人，自己弄壞了的玻璃杯是舍不得扔掉，然後放在身邊，隨時等待有一天能夠將他們重歸於好的日子呢？
這樣的等待，對他們來說，不就是團圓，不就是別離嗎？
畫家看到這幅畫，也覺得自己是甘拜下風了。
他總是覺得自己畫畫已經很有水平了，對於繪畫曆史，還有繪畫的理解，甚至繪畫的技巧上麵，都有自己很獨到的見解。
但是，他沒有想到，就是在這樣的一種感悟之下，還有感悟比自己更深的女孩子。這個女孩子，不是別人，竟然是自己的學生。
作為畫家，都希望自己的能力不要被別人超越，畢竟每個人都想要成為世界第一名的畫家。
可是，作為老師，就巴不得自己的學生能夠超過自己。
從某個意義上麵來說，老師教育學生，就好像是工人在製作產品。
一方麵希望能夠製造出最精美的產品，讓別的產品都無所匹敵。
另一方麵，也希望能夠製作出無數優秀的產品，讓那些需要的人，不永遠不要等待。
從這個角度上麵來說，那個產品是已經做成了。
自己作為老師的使命，也得到了完美的展示。
他隨便打開了自己手的手機，手機上麵的朋友圈剛剛好發布了自己和鍾晴畫的兩幅挑戰性的畫。
如此說來，這個世界不過是一個整體，就算是破碎，就算是別離，不過是人們團聚的另外一種表現形式而已。
如果能夠站在這樣的一個高度去審視眼前這堆碎玻璃，那麼將製造出一幅非常優秀的畫作。