第一章 來自中學生的學習問題
在對待學習上，中學生有很多問題。有的是觀念問題，有的是方法問題。中學生的學習問題，莫過於如何發揮自己大腦潛在能力，如何提高學習效率的問題。因此，影響學習效率的動機、興趣、意誌、記憶、思維、時間、計劃等等是問題的主要內容。
中學階段，我覺得在第一年隻要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一；到第二年以後，再在原有基礎上加把勁，這種認識正確嗎？
這種認識不正確，在第一年不僅要把成績保持住，同時，在原有的基礎上還要提出更高的要求。這是因為，學習如逆水行舟，不進則退，停滯不前的想法不足取，更何況，第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。即使你已經爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，中學階段正是打基礎的好時機，一定不能放鬆自己。另外，還需要發展自己各方麵的素質，學習成績不代表一切。
任何一種對時間的點滴浪費，都無異於一種慢性自殺。我們必須全速前進！ ——茅以升
一天中的有效學習時間是多少？
一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用於學習。一般來說，可以保證10小時左右，但有效學習時間應是一個變量，學習效果的高低也會因人、因地、因時各有不同，如今，學生之間存在的競爭，是效率的競爭、方法的競爭。一個人的學習動機、學習態度、學習方法、以及興趣、愛好、情感、意誌、性格、品行都會影響學習的有效性，因此，要提高學習的有效性。增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方麵的素質，特別是一個人的意誌品質。
節省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，
也即等於延長了人的生命。 ——魯迅
我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，我該怎麼辦？
對於一個有較強求知欲的學生來說，會感到時間非常緊張。記得魯訊先生曾說過，時間好比海綿上的水，隻要會去擠總會有的，但擠時間也要講方法，要製訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事都心中有數，這是經濟地安排時間的首要條件，同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮鬥的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實計劃的具體措施，如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意誌而半途而廢，那就得努力加強意誌力的培養。如果以上原因都不是，那麼，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵。如果做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學方法，在一天24小時中達到過去要用48小時才能達到的學習效果也是可以辦到的。
失掉了現在，也就沒有了未來
——魯迅
我特愛看一些精彩的雜誌，每當遇到好雜誌時，會情不自禁地看下去而顧不上其它，由此也浪費了一些時間，您說這習慣應怎樣改正呢？
愛看一些精彩的雜誌，可以拓展自己的知識麵，發展自己的興趣，這本身是非常好的事情，但俗話說“物極必反”，好事也會變壞事，當看雜誌入迷到不顧其它的時候，也會對你的全麵發展帶來不利。每個人都會有自己的興趣愛好，同樣每個人也會有自己的不足之處，如果要使自己全麵發展就應把更多的精力放在自己的薄弱之處，更何況中學正是打基礎的時候，否則，會有偏科的危險。當然，自己的興趣、特長也不要放棄。事實上，發展自己的愛好，並不一定要用更多的時間來保證，因為，對自己感興趣的東西，學習效果特別好，會使自己的注意力高度集中。
合理安排時間，就等於節約時間。
——培根
在晚自修，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心裏難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那麼，我該怎麼辦呢？
一般情況下，安靜有序的晚自修是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業創造良好的客觀環境，因此，首先得維護學校的紀律。但是，學習要進步，好問是必要的。那麼，又如何達到此目的呢？我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行。而且，問問題也不能每道題不懂就馬上去詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機會。在晚自修時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時間，另外，切記直截了當地問答案是萬萬不可取的，最好問一些解題思路、技巧，效果會更佳。
至於在讀書的時候，尤其對於必須精讀的書籍，態度務須認真，精神務須集中，遇到不了解或不完全了解的地方總是要查問清楚，不應該一知半解自以為是。
——鄧拓
如果弄一些小資料卡片放在口袋裏，在休息時看看，行嗎？
這是好方法，但願成為你的好習慣。在收集資料時應有分類，比如，外語單詞、詩詞名言、公式定理、政治曆史、科技動態、青年博覽等。用後放在一起，裝訂成冊，到時還會有用。
要記住，一個人要想在事業上有所建樹， 一定得堅持做卡片摘記，一發現有價值的資料，就要如獲至寶，準確地摘記下來。天才就是勤奮，知識在於積累。這樣，卡片摘記積累多了，功到自然成，你就可以在大量的資料的基礎上，進行歸納分類，分析研究，綜合利用，創造出自己的作品來。 ——吳晗
目前，我身上存在的最大缺點是懶，意誌力不強，周圍如果有人說話，我會就參與其中，該用什麼方法改正？
對症才好下藥，你已找到了自己的缺點，這是改正的前提。能否改變“懶”和“愛說話”的習性，關鍵在於是否擁有堅強的意誌。因此，要努力提高自己的自製力，時時提醒自己——如果不改正，情況隻會越來越糟。其次，要確定一個自己學習的榜樣，努力學習他人的長處。另外，還需要把學習安排得緊湊一點，讓自己有正事可做，減少犯錯的機會。隻要這樣，經過一段時間，必然會有較大的改觀。
勤勉。不浪費時間；每時每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行動。 ——富蘭克林
怎樣培養自己的自覺性，改正陋習？
良好的習慣是個人寶貴的精神財富，可我們又難免有一些陋習，要下決心改變它。努力培養好習慣，要培養自覺悟性，就得清楚哪些方麵該有自覺性，我想應包括德、智、體、美、勞各方麵的素質發展。發展素質從習慣開始，比如學習習慣包括自覺地去預習與複習，能積極思考，不恥下問；行為習慣表現為能自覺地遵守紀律，能對自己一天的言行進行反省，做到自我激勵，自我調整，自我發展。習慣的養成需要有堅強的意誌，用它去克服陋習，用它去重塑新的自我。播下的是習慣良種，收獲的將是優秀品行。
理智教育的培養，可以使天性凶惡的程度減弱，或者甚至變成良善的人，因為人是可以由賦予的人性，發展人類特性的。這好比把林間的野生植物移植在園庭中，經由園丁一番培育，它會開鮮豔的花，結美味的果。