隨著授課的開始，薑俊昊也是收斂心神，認真聽著藤卷亮太的講述，不單單是專業知識，在這裏，他看到的是一位成名作曲家的思想，更多的則是去塑造自己的理念。
安靜的學習氛圍就此形成，整個教室之中就隻有藤卷亮太一個人的聲音。來到這裏的薑俊昊隻有一個問題，對於他來說，什麼才是他想去做的音樂。
數個小時的講演進行的飛快，每一種樂器在作曲家的眼裏都有奇妙的功效，而根據不同的主題這種功效也是不同的。在一首歌曲的創作中，每個作曲家也都有屬於自己的方法，當然，這方法隻有薑俊昊自己可以找到。
在藤卷亮太的課堂上，嘈雜聲被絕對禁止，隻有在上課前和下課後，學生們移動時才會讓這課堂顯得混亂。當教室中的人都走的差不多了，薑俊昊這才來到了藤卷亮太的身旁。
和其他學生不同，他來這裏是尋求完成編曲的方法的。
在這不能開口的四十天中，薑俊昊的靈感仿佛多到了溢出來的程度，在那首‘命運’還沒有完成編曲的時候，他的靈感再次迸發出來，而這一次，它卻是有主題的。
“‘三月九日’，還沒有歌詞就有名字，這個日子很特殊麼？”，看著薑俊昊的樂譜，藤卷亮太好奇的問道。
輕輕的點了點頭，薑俊昊不得不承認，這個日子在過去的記憶中十分模糊，但是到了現在，卻是讓他記憶猶新。
“不用你寫，我可以猜到。”，藤卷亮太直接做到鋼琴前，他按照樂譜的上的音符直接彈奏了一段。
舒緩的，讓人舒適的，並不清新，卻是透著初次的味道，“初戀，而且在你看來還是順其自然的，不過接下來的主題我卻是聽不出來，編曲的樂器呢？你選擇好了麼？”
‘吉他也可以，我是用吉他第一次彈奏它的，感覺很不錯。’
薑俊昊的回答讓藤卷亮太輕輕的皺了皺眉頭，編曲的感覺單單是不錯可不行，它需要絕對的明確。盯著樂譜沉思了一會，他接著道，“引導詞，你完全可以試試引導詞，不是成句子的那種歌詞你完全可以自創一種語言，隻要你的引導詞可以表達出你的感覺，剩下的事情就很輕鬆了。”，藤卷亮太轉過頭，他對著薑俊昊興奮的說道，“你的歌詞就是你的主題，到下次創作的時候你可以用語言將你的感覺表達出來，然後再去創造音樂，當然每個作曲家獲得靈感的方式都很不同。如果你的方式是談戀愛的話，那你可就慘了”
藤卷亮太繼續笑著調侃道，在他的學生中，薑俊昊是唯一可以拿出成品的學生，即便是還沒有編曲，但是他的樂章都相當完整。這絕對需要長年從事音樂的經曆，因為每小節音符的組合都是需要功底的。
而對於創作來說，音樂並非是在腦中直接出現的旋律，而是一種讓作曲家不能抑製的感覺，讓他們迫不及待的去寫出來。
“如果你寫好了歌詞的話就再將它拿過來，我可以在編曲上給你一些很好的建議。”，藤卷亮太笑著將樂譜放回到了薑俊昊的手中，然後他還親切的拍了拍薑俊昊的肩膀，“你的靈感很充實，等你將它全部釋放出來的時候，我就需要提醒我的朋友們小心了。”
依舊是低頭輕笑，藤卷亮太的鼓勵總是特別的誇張，而為人也是有些過於熱情。對著這位老師禮貌的鞠了一躬，今天的授課就這樣結束了。
簡單的收拾了一下，將圍巾重新圍好，在這裏學習音樂也是給了薑俊昊一些大學生的感覺，更不要說製作自己的音樂更是讓他興奮。
針對‘團隊精神’獲得的成績，艾回特別更改了企劃，甚至還派人到韓國去為東方神起進行第八張日文單曲的錄製工作，這是對他們成績的最大肯定，第二年的春天也仿佛提前到來的一般，因為這一切都顯得欣欣向榮。
走出教學大樓，冷空氣讓薑俊昊縮了縮脖子，看了看手腕上的手表，時間還很充足，足夠他去完成另一件重要的事情。
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