當然，智力發育障礙兒童的出生有其他的原因，但也與妊娠時媽媽的體內重金屬的蓄積、精神狀態與飲食、睡眠狀況、生活環境等有關。然而，在當今的所謂現代社會中沒有人能夠給予孩子100%的安全，而且，即便是同等條件下出生的孩子也會有個體上的差異。
我想問一下，大家認為“智力發育障礙兒童＝比普通孩子智力差”嗎？
其實，這是極大的錯誤，是一種誤解，我可以非常自信地斷言：那是壓根兒沒有的事！
所有的智障兒童不僅和普通孩子一樣，甚至可能有成為天才的潛力———這是根據我20多年從事智障兒童教育指導的經驗以及所取得的實實在在的“成績”所得的結論。
要知道，即使是愛迪生、愛因斯坦這樣的天才，在他們的兒童時代也曾被認為是有學習障礙的。
智力障礙、發育遲緩的孩子的父母常常會說類似“隻要這孩子能夠和普通人一樣……”這樣的話，其實，根本不是什麼“成為普通人”的問題，事實上，你的孩子有可能是“天才兒童”，能有這樣的孩子是父母得到的一種恩惠。（日本） 醫生和專業機構總有講消極話的傾向：“想要和普通孩子一樣是不可能的”“一生都不能夠說話”“送到專門機構去可能會更好”等，這是所有問題的元凶。然而，醫院對挖掘智障兒童潛在能力並不抱過多期望，其他的設施機構也是大同小異。最明顯的證據就是目前為止，在這方麵並沒有出色的成績。
同時，在小學中的“特殊班級”也是如此，他們並沒有可以發揮智障兒童特性的竅門兒，用有些失禮的、極端的話講，這些老師隻是在從事著低效率的“近於照顧孩子式的指導”，最多隻能維持現狀。隨著智力發育障礙兒童的增多，在這個領域中所需要的稅金會隨著教師工資的增加而不斷地增加。
我的方法和以往的方法完全不同。我的方法是關注智障兒童所具有的“特性”，通過積極提高其潛在能力而提高孩子整體智能的方法。
智力發育障礙兒童最常見的是“多動”，此外還有自閉症、學習遲滯、腦性麻痹、唐氏綜合征等不同類型，還有很多沒有命名的類型。即便如此，我相信智力發育障礙是可以改善的（事實上我已經取得了一定的成果）。
大家總說“希望我們的孩子（至少） 不要給別人添麻煩……”，如果采用我所介紹的方法，“不給別人添麻煩（不影響別人）”這樣的“標準”就能輕易超越。我所說的改善，並不止於這種程度，而是發掘出這些孩子們自身的才能與特性，不僅僅是適應社會，而且可以培育對社會做出巨大貢獻的人才。
大家請相信我，請嚐試我的方法。我認為智力發育障礙兒童是“社會的財產”，是解決地球現有問題、為人類未來做出積極貢獻的卓越的孩子們，他們才是未來值得日本驕傲的最好的人力資源、知識性資源。
當然，智力發育障礙兒童的出生有其他的原因，但也與妊娠時媽媽的體內重金屬的蓄積、精神狀態與飲食、睡眠狀況、生活環境等有關。然而，在當今的所謂現代社會中沒有人能夠給予孩子100%的安全，而且，即便是同等條件下出生的孩子也會有個體上的差異。