看到這裏，想必很多家長都明白了，早期教育並非就是開發孩子的智力，孩子的智力開發也並非意味著能背多少唐詩宋詞、認識多少漢字、會不會說英語這些方麵，孩子的生活能力、交往能力如何，同樣至關重要。
然而，令人遺憾的是，現實生活中，很多家長的教育隻是片麵強調知識的灌輸，片麵重視智力開發，卻忽視了孩子綜合能力的培養，更有甚者，對待孩子的早教問題，可謂用盡了非打即吼的招數，長此以往，隻會讓孩子在長期的獨自成長環境中變得自閉、內向、孤僻。可以說，是父母的錯誤教育觀念給了孩子錯誤的引導，從而導致“高分低能”或“高智商低情商”的孩子越來越多。
既然教育孩子不應以會背多少詩、會識多少字為標準，那麼，什麼才是科學的早教觀念呢？下麵就談談我在這件事情上的幾點心得吧。
首先，我認為寶寶的養育者要先學會怎樣教孩子。舉個簡單的例子：當笑笑還是個小嬰兒的時候，每當他肚子餓、哭了，我不會像多數母親那樣主動將乳頭塞進他的嘴裏，在我看來，這種做法是非常不妥的，我隻是給他一個適合的姿勢，這樣他自己便能很自然地找到母親的乳頭，然後盡情地吮吸。其實，這就是寶寶的探索本能，然而很多時候，寶寶的這種本能會因為母親錯誤的喂養方式而被消磨，進而影響寶寶以後對自然進行探索的主動性。換句話說，任何的早教理念郝應以遵循孩子的成長規律為基礎。如果東長沒有弄清楚這一點，那麼早教很有可能就會釀成一場悲劇。
其次，麵對如今五花八門的早教市場，我沒有簡單地把早教等同於提前進行讀、寫、算等技能的訓練，在我看來，孩子的全麵發展才是至關重要的，而且更為重要的是，我始終認為對兒音的早期教言應從娛樂和遊戲開始，要知道，兒音在入學前幾年間所學的東西，比一生中任何對候郝要多，學得也快，而這其中的絶大部分知識郝是在玩要中學到的。
為此，當身邊很多家長一門心思地給孩子傳授書本知識，教孩子練字、背詩、畫畫、彈琴時，我反倒會經常和笑笑邊吼邊叫地玩一些運動型遊戲，時間久了，在蹦蹦跳跳的運動中，他的肌肉、骨骼以及四肢協調能力都得到了很大程度的鍛煉。我還會和笑笑玩朗讀、唱歌、繞口令等語言表達型遊戲，既鍛煉了聲音，又練習了語言。笑笑和笑笑爸在一起時，最喜歡玩賽跑、捉迷藏這類競賽型遊戲，這對孩子的體格、智能與心理發育都很有意義。與此同時，我們也經常會和笑笑講故事、猜謎語、玩智能玩具，這種智力型遊戲對其智力發育的促進有著不可替代的作用。
總之，在玩耍這件事情上，我始終認為它同正式教育一樣重要，事實也證明，那些沒有機會進行各種玩耍的兒童，他們在感情、身體以及成年後在社交等方麵的發展速度，要遠不如擁有這種機會的同齡人。所以說，相比單純地把孩子托給專業的早教中心，家長的科學教養對孩子的成長影響更大。
看到這裏，想必很多家長都明白了，早期教育並非就是開發孩子的智力，孩子的智力開發也並非意味著能背多少唐詩宋詞、認識多少漢字、會不會說英語這些方麵，孩子的生活能力、交往能力如何，同樣至關重要。
然而，令人遺憾的是，現實生活中，很多家長的教育隻是片麵強調知識的灌輸，片麵重視智力開發，卻忽視了孩子綜合能力的培養，更有甚者，對待孩子的早教問題，可謂用盡了非打即吼的招數，長此以往，隻會讓孩子在長期的獨自成長環境中變得自閉、內向、孤僻。可以說，是父母的錯誤教育觀念給了孩子錯誤的引導，從而導致“高分低能”或“高智商低情商”的孩子越來越多。
既然教育孩子不應以會背多少詩、會識多少字為標準，那麼，什麼才是科學的早教觀念呢？下麵就談談我在這件事情上的幾點心得吧。
首先，我認為寶寶的養育者要先學會怎樣教孩子。舉個簡單的例子：當笑笑還是個小嬰兒的時候，每當他肚子餓、哭了，我不會像多數母親那樣主動將乳頭塞進他的嘴裏，在我看來，這種做法是非常不妥的，我隻是給他一個適合的姿勢，這樣他自己便能很自然地找到母親的乳頭，然後盡情地吮吸。其實，這就是寶寶的探索本能，然而很多時候，寶寶的這種本能會因為母親錯誤的喂養方式而被消磨，進而影響寶寶以後對自然進行探索的主動性。換句話說，任何的早教理念郝應以遵循孩子的成長規律為基礎。如果東長沒有弄清楚這一點，那麼早教很有可能就會釀成一場悲劇。
其次，麵對如今五花八門的早教市場，我沒有簡單地把早教等同於提前進行讀、寫、算等技能的訓練，在我看來，孩子的全麵發展才是至關重要的，而且更為重要的是，我始終認為對兒音的早期教言應從娛樂和遊戲開始，要知道，兒音在入學前幾年間所學的東西，比一生中任何對候郝要多，學得也快，而這其中的絶大部分知識郝是在玩要中學到的。
為此，當身邊很多家長一門心思地給孩子傳授書本知識，教孩子練字、背詩、畫畫、彈琴時，我反倒會經常和笑笑邊吼邊叫地玩一些運動型遊戲，時間久了，在蹦蹦跳跳的運動中，他的肌肉、骨骼以及四肢協調能力都得到了很大程度的鍛煉。我還會和笑笑玩朗讀、唱歌、繞口令等語言表達型遊戲，既鍛煉了聲音，又練習了語言。笑笑和笑笑爸在一起時，最喜歡玩賽跑、捉迷藏這類競賽型遊戲，這對孩子的體格、智能與心理發育都很有意義。與此同時，我們也經常會和笑笑講故事、猜謎語、玩智能玩具，這種智力型遊戲對其智力發育的促進有著不可替代的作用。
總之，在玩耍這件事情上，我始終認為它同正式教育一樣重要，事實也證明，那些沒有機會進行各種玩耍的兒童，他們在感情、身體以及成年後在社交等方麵的發展速度，要遠不如擁有這種機會的同齡人。所以說，相比單純地把孩子托給專業的早教中心，家長的科學教養對孩子的成長影響更大。
此外，在笑笑的成長過程中，我始終認為情商培養比智商培養更重要。要知道，幼兒隻有對自己鹹到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係犮好和諧，他的聰明才智才能得到充分地施展和發裨。所以，生活中，我會有意識地帶笑笑接觸生活，幫助他感受生活，培養他的生活能力，這樣才不會違背孩子大腦發育的自然規律，才有利於孩子身心的健康發展。反之，如果家長替孩子包辦一切，對孩子百依百順，就算孩子背再多的唐詩宋詞、認再多的字，也是徒勞。